11月8日立冬后的第二天，成都市實驗小學西區(qū)學術廳的窗外，冬日的暖陽溫柔地擁抱著大地。學校迎來了“非深度貧困縣中西部鄉(xiāng)村教師培訓團隊研修項目(第一年)成都師范學院小學語文培訓班”的老師們，語文組的徐宏老師、音樂組的熊英超老師以及數學組的李霞老師聯手為他們呈現了一堂課外閱讀聯動課。
課堂從“你總可以從一本書中發(fā)現新的東西，不管你看過多少遍”開始，在徐宏老師的帶領下，五年級一班的孩子們再一次重溫了繪本故事《犟龜》。再一次的閱讀，讓孩子們對“犟”字有了不一樣的理解。
重溫故事內容后，音樂老師和孩子們分別用鋼琴、小提琴、單簧管將繪本中的樂譜呈現了出來。跟隨音樂，孩子們不由地舞之蹈之，時而緩慢爬行，時而哈哈大笑……形象地感受到犟龜前進時的艱難與堅持、蜘蛛的嘲笑、獅王去世時的悲痛和盛大而歡快的婚禮場面。
音樂結束后，徐宏老師再一次帶著孩子們回到繪本。在徐宏老師的指導下，孩子們在認識了劇本的特點后，小組合作編寫出了《犟龜》的劇本，并進行了作品的展示和點評。孩子們儼然成為了一個個小編劇。
數學組李霞老師執(zhí)教五年級《不規(guī)則圖形的面積》一課，課堂中采用自主探究、合作交流、比較反思等方法，讓學生經歷組合圖形面積計算的探究過程，滲透數學轉化思想。通過“復習平面圖形面積”、“組合圖形面積學習”和“知識的應用與拓展”三個板塊來進行教學，在探究組合圖形面積計算方法的過程中，學生們積極探索，不斷尋求新的解決問題的方法，將未知轉化為已知、把復雜轉化為簡單，充分體現了轉化思想在數學中的應用。
課后，李老師對本堂課進行了自評，向在場的老師介紹了本課的教學目標及環(huán)節(jié)設置，重點提出了課堂中對于轉化思想的滲透。
下午，成都師范學院小學語文培訓班的老師們又和青羊區(qū)六年級的全體語文教師，在教研員黎紅老師的帶領下，開啟了一場滌蕩心靈的教研之旅。
學校的兩位年輕語文教師——羅麗娜與彭瑤用兩個課時的時間為老師們呈現了一堂完整的敘事類散文研究課——《荷塘舊事》。在“三讀”(讀文本、讀關聯、讀學生)與“三定”(定教學目標、定核心問題、定評價與檢測)這一教育理念的指引下，結合學校的“三案”教學思想，兩位老師對學情做了充分預設，抓住核心問題，以讀寫聯動的方式提供了一次敘事類散文長文短教的生動個例。
課堂上，孩子們一讀、再讀：讀詩詞一般清雅的荷塘，讀流水一般清澈的友誼;執(zhí)教老師一問、再問：問美景背后的深情，問快樂背后的原因;參會老師一想、再想：想不同策略的得失，想教育真正的意義。
兩個課時，匆匆而過。黎紅老師談到：“敘事類散文的長文短教需要抓住文體特點，定好目標”，老師們也提出“課堂的生成至關重要”。她們的每一句點評是鼓勵，也是方向。希望此次活動能換得一束名為希望的光，照在每個人心上。（成都市實驗小學西區(qū)分校）
