全家一起用環(huán)保材料結(jié)合自己的創(chuàng)意做出充滿溫情的燈籠——這是今年中秋節(jié)前廣州一家幼兒園給孩子和家長(zhǎng)布置的一道作業(yè)。
從畫畫、剪裁到制作，4歲的彤彤和媽媽費(fèi)了好大一番勁才將廢舊的材料自制成一個(gè)燈籠。而當(dāng)彤彤滿心歡喜地帶著燈籠到幼兒園參加評(píng)比時(shí)，卻被其他小朋友手中高端大氣上檔次，在制作過程中只需粘粘膠水的網(wǎng)購(gòu)燈籠比了下去。
幼兒園小朋友在老師指導(dǎo)下制作手工燈籠。 本文圖片 半月談網(wǎng)
孩子受傷：自制不敵網(wǎng)購(gòu)
為營(yíng)造節(jié)日氛圍，增長(zhǎng)孩子們的傳統(tǒng)文化知識(shí)，今年中秋節(jié)期間，不少幼兒園組織開展了豐富多彩的活動(dòng)。
在廣州、深圳等地，一些幼兒園除現(xiàn)場(chǎng)教孩子們制作月餅、講與中秋有關(guān)的傳統(tǒng)故事、開展各項(xiàng)游戲外，還要求孩子們穿上傳統(tǒng)服飾，制作各式各樣的燈籠參加評(píng)比。
“接到學(xué)校布置的作業(yè)后，我馬上到網(wǎng)上查找燈籠的制作方法。”深圳市民燕女士說，她家孩子今年剛上小班，對(duì)學(xué)校的活動(dòng)一個(gè)都不敢落下。從收集廢舊紙盒、一次性筷子到教孩子粘貼、涂畫，她花了大半天時(shí)間。
然而，與燕女士一樣，部分家長(zhǎng)到了幼兒園展示作品的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真落實(shí)老師要求、用廢舊材料做出來的燈籠卻是最丑的。原來，部分家長(zhǎng)在網(wǎng)上購(gòu)買了DIY燈籠，從選材到粘燈籠所用的膠水，一并配齊。
家長(zhǎng)只需坐等快遞上門，像按下傻瓜相機(jī)的快門一樣，省時(shí)省力就能完成作業(yè)，而且做出來的燈籠用料專業(yè)、品相高端大氣，許多孩子根本不需動(dòng)手。最后在學(xué)校的評(píng)比中，這些網(wǎng)購(gòu)產(chǎn)品一一勝出。
“彤彤，下次媽媽也給你買一個(gè)好看的。”看見孩子失落的樣子，一旁的媽媽無奈地安慰道。
河北一幼兒園小朋友展示用廢舊物品制作的服裝。
家長(zhǎng)苦惱：不會(huì)做、沒時(shí)間做
許多家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校布置這些手工作業(yè)的初衷是好的，但結(jié)果卻沒有朝著學(xué)校預(yù)計(jì)的方向發(fā)展。部分老師為了過節(jié)而應(yīng)景，一些家長(zhǎng)則為了應(yīng)付而應(yīng)付。
“連著3天布置和中秋有關(guān)的作業(yè)，僅做燈籠一項(xiàng)我就要繳械投降了。”在工作崗位上干得游刃有余，卻愁自己“不是巧婦”的中班幼兒彬彬的媽媽說。
“自從孩子上學(xué)后，我們就害怕過節(jié)，學(xué)校舉辦的一些節(jié)慶活動(dòng)，最后任務(wù)大多落在家長(zhǎng)身上。”深圳市民譚先生說，他和妻子都在一家公立醫(yī)院上班，平時(shí)加班屬于常態(tài)，有時(shí)還沒有雙休。
多位家長(zhǎng)表示，為了應(yīng)付學(xué)校布置的手工作業(yè)，他們通常會(huì)向互聯(lián)網(wǎng)求助。半月談?dòng)浾呱暇W(wǎng)搜索發(fā)現(xiàn)，各式各樣的燈籠都可以花錢購(gòu)得，價(jià)格從幾元到幾十元不等。除了燈籠，學(xué)校布置的很多手工作業(yè)，都可以在網(wǎng)上買到。
“此前，我們費(fèi)老大勁又剪又裁又畫，用廢舊的快遞盒拼了個(gè)小火車簡(jiǎn)直是拿不出手。網(wǎng)購(gòu)的飛機(jī)、大炮、機(jī)器人，只需要稍微拼裝一下，一按還會(huì)唱歌亮燈，孩子們高興，家長(zhǎng)也省事多了。”廣州市一位媽媽說，網(wǎng)購(gòu)的確解決了不少家長(zhǎng)的煩惱。
幼兒園小朋友用舊紙箱制成的舞龍服裝玩耍
評(píng)比導(dǎo)向應(yīng)鼓勵(lì)自制
利用傳統(tǒng)節(jié)慶的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，既讓孩子們接觸到傳統(tǒng)文化符號(hào)，又從小培養(yǎng)一種環(huán)保理念，是一件好事。然而，孩子們利用廢舊材料用心創(chuàng)作的燈籠在評(píng)比中敵不過網(wǎng)購(gòu)產(chǎn)品時(shí)，這種評(píng)價(jià)結(jié)果傷害的不僅僅是孩子，更是我們的教育。
深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)程紅兵認(rèn)為，拿著只需粘粘膠水就完工的燈籠在幼兒園比高低，不僅讓中秋節(jié)日的文化內(nèi)涵和溫情漸漸遠(yuǎn)離了孩子，也讓應(yīng)付惡習(xí)在孩子心中扎根，更讓孩子養(yǎng)成不勞而獲的習(xí)慣。
武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)教授周運(yùn)清表示，評(píng)比要有一定的游戲規(guī)則。孩子利用廢舊材料，掏空心思做出來的作品盡管不精美，卻是孩子的創(chuàng)造和勞動(dòng)成果，學(xué)校應(yīng)加以鼓勵(lì)。
程紅兵建議，在許多家長(zhǎng)時(shí)間不允許的情況下，社會(huì)可承擔(dān)某些教育功能。比如今年中秋節(jié)期間，深圳市龍崗區(qū)橫崗街道松柏社區(qū)黨委在社區(qū)黨群服務(wù)中心開展了中秋燈籠DIY活動(dòng)，吸引了30多名青少年參加。在制作燈籠時(shí)，社區(qū)邀請(qǐng)了3名老年志愿者為小朋友指導(dǎo)，搭架子、掛穗子、剪雙面膠、貼花紙、安裝彩色燈……小朋友們樂在其中。
