2018年11月15日，由四川省教育科學(xué)研究院主辦、四川省教科院《教育科學(xué)論壇》編輯部、涼山州州級機(jī)關(guān)第二幼兒園承辦的四川省第九屆學(xué)前教育教學(xué)改革研究共同體學(xué)術(shù)研討會在西昌隆重召開。涼山州教育局副局長程志敏、四川省教育科學(xué)研究院《教育科學(xué)論壇》與教育志鑒編輯部主任崔勇、涼山州教育科學(xué)研究所所長劉達(dá)貴等領(lǐng)導(dǎo)、專家及四川省“學(xué)前教育共同體”成員單位園長、老師代表共計(jì)500余人參加了本次會議。成都市特級教師，成都市未來教育家培養(yǎng)對象，市、區(qū)兩級名師工作室領(lǐng)銜人——溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長彭海霞應(yīng)邀在大會園長論壇上作交流發(fā)言。
溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長彭海霞作為研討會的第一發(fā)言人以《基于幼兒生命成長的“實(shí)”文化追求—對新時期高品質(zhì)幼兒園管理的思考與實(shí)踐》為題，呈現(xiàn)了幼兒園立足幼兒發(fā)展實(shí)際與溫江“魚鳧文化”精髓下的“實(shí)文化”思想內(nèi)涵，以及在其指引下的園所高品質(zhì)發(fā)展及幼兒生命質(zhì)量不斷豐盈的助力過程。她從“尋”幼兒生命成長的規(guī)律及關(guān)系中使實(shí)文化中看見幼兒;在“蘊(yùn)”實(shí)文化結(jié)構(gòu)中加深對幼兒生命成長的價值引領(lǐng)和思想浸潤;以“潤”實(shí)幼制度之形，“科創(chuàng)無限”課程內(nèi)涵及教師素養(yǎng)之心的實(shí)文化滋養(yǎng)幼兒成長;用“活”的成效彰顯幼兒、教師、園所在實(shí)文化引領(lǐng)下的跨越發(fā)展及始終朝氣蓬勃的實(shí)文化生命力。講座最后，現(xiàn)場聆聽的園長們無不感嘆實(shí)文化的深邃精進(jìn)，實(shí)幼內(nèi)涵的博大豐實(shí)，贏得了現(xiàn)場嘉賓的共鳴和雷鳴般的掌聲。
實(shí)文化的追求是實(shí)驗(yàn)幼兒園基于六十四年來的發(fā)展歷史孕育而成。在實(shí)文化形成過程中，幼兒園以課題研究為載體，經(jīng)歷了三課題次研究和三個階段，取得了豐碩成果，追尋了教育豐盈充實(shí)幼兒的生命本質(zhì)，為與會嘉賓和同行提供了深度啟發(fā)，對校園文化建設(shè)和課程建設(shè)極具推廣價值。
會上，成都市教科院劉敏副所長對交流發(fā)言做精彩點(diǎn)評，她認(rèn)為溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園形成了文化引領(lǐng)的管理體系，并有所實(shí)踐和作為，園本課程初步呈現(xiàn)，科學(xué)教育特色凸顯。她高度肯定了實(shí)驗(yàn)幼兒園的探索實(shí)踐，認(rèn)為：一是幼兒園的“實(shí)驗(yàn)”二字，就是要體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要能對科學(xué)保教進(jìn)行實(shí)踐探索形成成果。而溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的科學(xué)教育研究成果，獲得國家級教學(xué)成果二等獎、四川省第六屆普教教學(xué)成果一等獎，是目前全省學(xué)前教育在科學(xué)領(lǐng)域中取得的最高榮譽(yù)，這是有益的實(shí)踐探索。幼兒園還可以聚焦科學(xué)教育，繼續(xù)深度實(shí)踐。二是肯定了幼兒園的課程模式構(gòu)建，認(rèn)為已經(jīng)形成相對穩(wěn)定的課程體系，建議更好的把握課程模式，多學(xué)習(xí)、反思，架構(gòu)更加適宜的園本課程。
實(shí)文化的交流發(fā)言，是成都市彭海霞名師工作室?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同研究實(shí)踐探索的成果，它代表著幼兒園發(fā)展的價值追求，是溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師團(tuán)隊(duì)的智慧結(jié)晶，在全省范圍內(nèi)充分展示了溫江學(xué)前教育的專業(yè)和影響力。
溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園將堅(jiān)守實(shí)文化的引領(lǐng)，不斷滋養(yǎng)幼兒內(nèi)在生命力的成長，助力教師素養(yǎng)的提升及家園和諧實(shí)效的共育，積極做好溫江區(qū)品牌園所的示范引領(lǐng)作用，將植根幼兒及溫江本土文化的幼兒園特色“實(shí)文化”發(fā)揚(yáng)光大，為學(xué)前教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。（溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）
