2018年11月14日，冠城集團(tuán)教育事業(yè)部專家團(tuán)在陳偉副總經(jīng)理和督導(dǎo)鐘子國老師的帶領(lǐng)下前往成都七中實驗學(xué)校小學(xué)部進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)活動。督導(dǎo)專家們走進(jìn)語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、體育、科學(xué)、計算機(jī)等學(xué)科課堂，聆聽了13節(jié)關(guān)注學(xué)生發(fā)展、體現(xiàn)學(xué)科特色的常態(tài)課，隨機(jī)查閱教師教案及學(xué)生作業(yè)的布置和批改，并與各備課組教師交流，了解老師們教學(xué)的現(xiàn)狀，最后向?qū)W校教學(xué)管理人員反饋視導(dǎo)情況，提出教學(xué)建議。
看常規(guī)課堂
老師們精心備課、認(rèn)真制作課件，“生動、主動、互動”的活力課堂深深吸引著孩子們：精巧的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生思維更拓展、更靈動；多變的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更快樂、更幸福；務(wù)實的基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生根基更牢固、更扎實；豐富的知識拓展，讓學(xué)生視野更開闊、更高遠(yuǎn)！課后，督導(dǎo)專家在對老師們深厚的學(xué)科素養(yǎng)、扎實的教學(xué)功底給予充分肯定的同時，也指正了教學(xué)過程中存在的不足，并鼓勵老師們百尺竿頭更進(jìn)一步！
查教學(xué)常規(guī)
暫別精彩的課堂，督導(dǎo)專家對老師的教案和班級學(xué)生的作業(yè)本進(jìn)行了詳細(xì)檢查并認(rèn)真記錄檢查情況。督導(dǎo)專家認(rèn)為，老師們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待教學(xué)工作：教案書寫規(guī)范、內(nèi)容詳細(xì)、條理清晰，學(xué)生作業(yè)書寫工整，批改及時，督促有力，展示老師們高度的責(zé)任意識與良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
與老師深度交流
列夫·托爾斯泰說過：“與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智。”督導(dǎo)組專家與各備課組教師進(jìn)行面對面交流，既肯定了教學(xué)的成功之處，又提出了許多課堂教學(xué)、教案設(shè)計、作業(yè)批改的建議，為老師們今后的教學(xué)、教研工作指明了方向。有專家指引，抬頭看路路更寬，老師們在聆聽中收獲，在研討中提升，在思辨中前行!
提教學(xué)建議
一眼數(shù)春秋，一眸承滄海，督導(dǎo)專家們將視導(dǎo)情況向?qū)W校管理人員匯總反饋，幫助學(xué)校全面提升，真正以“督導(dǎo)”促“成長”。高新區(qū)語文教研員、語文特級教師楊麗老師首先肯定了七中實驗三位語文老師的個人文學(xué)素養(yǎng)高，課堂教學(xué)讀寫結(jié)合好，及時評價妙，教學(xué)板書美。 她希望老師們在現(xiàn)有良好的基礎(chǔ)上更加注重課前、課中、課后作業(yè)的有效設(shè)計，深度挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。
武侯區(qū)數(shù)學(xué)教研員何瑜姝老師看到了學(xué)校的各項常規(guī)教學(xué)落實，也看到了老師們的積極向上。建議老師的教案可以更加豐富練習(xí)課的設(shè)計、學(xué)法的具體指導(dǎo)。
武侯區(qū)英語教研員蘇燕老師稱贊上課教師良好的個人素質(zhì)，她希望老師們能繼續(xù)保持站位高、眼界開、見識廣的良好狀態(tài)，在教學(xué)研究上取得更大的突破。
錦里小學(xué)的顏軍校長感受到學(xué)校管理到位、教學(xué)有序;老師們認(rèn)真研讀教材，課堂掌控游刃有余;孩子們學(xué)習(xí)活動充滿朝氣。他建議加大學(xué)科融合建設(shè)的力度，使學(xué)科課程建設(shè)更上新臺階。
集團(tuán)教育督導(dǎo)鐘子國老師對老師們的課堂教學(xué)給予了高度肯定：一是老師個體較高的專業(yè)素養(yǎng)，即嫻熟的技術(shù)水平，優(yōu)美的語言表達(dá)，清晰的流程設(shè)計，現(xiàn)代的教學(xué)思想，真正做到學(xué)以致用，并注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。二是以生為本的生長課堂的滲透，注重學(xué)生的實踐探索，注重小組的合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的分享互學(xué)。三是指向能力生長的有效評價，主要表現(xiàn)在基于班級的小組評價，基于小組的個體積分，基于個體的探究性積分。
冠城集團(tuán)教育事業(yè)部陳偉副總經(jīng)理綜合專家團(tuán)隊的意見，高度肯定了小學(xué)部“做最懂孩子的教育”的理念和著力于學(xué)生成長的課程改革，高度肯定了小學(xué)部團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的干部隊伍和富有朝氣、業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。他希望小學(xué)部繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，做有情懷的教育，辦有故事的學(xué)校，優(yōu)化課堂教學(xué)主張，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化小組合作探究，從而提升課堂教學(xué)的核心能力，形成生本的課堂、生活的課堂、生動的課堂、生成的課堂、生態(tài)的課堂，學(xué)生的高階思維、批判性思維在課堂中得到更大的發(fā)展。此外，他還建議老師們可以多進(jìn)行小課題研究，從而促進(jìn)教師的深度反思。
聽取集團(tuán)教學(xué)督導(dǎo)專家們的視導(dǎo)反饋后，許麗萍校長進(jìn)行了活動總結(jié)，強(qiáng)調(diào)七中實驗將繼續(xù)以活力課堂為抓手，抓嚴(yán)抓實課堂教學(xué)，老師們也漸修漸悟，走好課堂教學(xué)之路。
展常態(tài)，深研討，促發(fā)展。相信本次集團(tuán)的教學(xué)視導(dǎo)定能激活七中實驗“活力生長課堂”的源頭活水，使常規(guī)教學(xué)更加落實，活力課堂更加高效，教師能力提升更加迅速!（成都七中實驗學(xué)校）
