2018年11月15日，六幼文廟園區(qū)接待了來自成都市骨干教師培訓(xùn)班的一百多位幼兒園骨干教師，開展“幼兒游戲需要解讀與回應(yīng)”觀摩教學(xué)及主體研討活動。此次活動旨在深化教師對幼兒園游戲教育價值的理解，學(xué)習(xí)觀察解讀幼兒發(fā)展需要的認(rèn)知，提高教師指導(dǎo)游戲的能力,讓幼兒更好的在游戲中學(xué)習(xí)、發(fā)展。
游戲貫穿于幼兒的一日活動之中，是幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。對幼兒表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、想象力、合作交往等能力的發(fā)展起到重要的作用。
參會老師首先觀摩了六幼文廟老師們組織指導(dǎo)的“游戲大玩家”活動。文廟教師們基于幼兒園中心城區(qū)的園舍特點(diǎn)，用巧妙的設(shè)計為孩子們創(chuàng)設(shè)了形式新穎、內(nèi)容豐富的環(huán)境，提供了幼兒游戲需要的材料，如：充滿創(chuàng)造力的建構(gòu)游戲“熊貓館”;富有表現(xiàn)力和想象力的表演游戲“星空劇場”;體現(xiàn)社會生活的角色游戲“海底撈”、“樂樂超市”、“汽車總動員”;小班組溫馨的娃娃家等。無論是游戲的選擇還是游戲主題的擬定都體現(xiàn)著自主自愿的原則，環(huán)境的布置、材料的準(zhǔn)備都體現(xiàn)著幼兒的參與，孩子們完全沉浸在游戲中，與同伴、環(huán)境、材料積極互動著，生動地詮釋了“游戲點(diǎn)亮快樂童年”的教育理念，體現(xiàn)出“游戲反映發(fā)展、游戲鞏固發(fā)展、游戲促進(jìn)發(fā)展”這一特點(diǎn)。
游戲觀摩活動結(jié)束后，六幼文廟的教師團(tuán)隊和參培教師及時開展集中研討活動。圍繞“幼兒游戲需要的解讀與回應(yīng)”，六幼文廟的老師們從游戲中的幼兒、游戲中的材料提供、游戲中教師的回應(yīng)策略等方面，分享了自己的思考和探索。不同的游戲區(qū)，不同的教師觀察視角;不同的孩子，不同的游戲需要解讀與回應(yīng)。如：羅柯老師對小班幼兒的追蹤觀察;歐燕妮老師“喚醒、追隨幼兒的表演游戲需要”;陳雅怡老師在戶外主題游戲區(qū)中“捕捉幼兒對游戲新體驗(yàn)的需要”;劉露陽老師在室內(nèi)游戲區(qū)“用材料支持幼兒游戲自主感體驗(yàn)需要”;劉麗莎老師“建構(gòu)游戲中幼兒游戲需要的觀察與解讀”。讓參培老師看到六幼文廟教師團(tuán)隊在游戲研究中，呈現(xiàn)的教師角色：充滿愛心的觀察者、智慧的解讀者、有效的回應(yīng)者。（成都第六幼兒園文廟園區(qū)）
