11月21日下午，青羊區(qū)“培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力的課例研究”的教學(xué)觀摩研討會(huì)在少城小學(xué)舉行。少小簡(jiǎn)小紅老師在區(qū)教研員張瑩老師的指導(dǎo)下，為全區(qū)一、二年級(jí)青年老師獻(xiàn)上了一堂精彩的研究課——《長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)——用乘法口訣求商》。
本次活動(dòng)先由少城小學(xué)的簡(jiǎn)小紅老師和二年級(jí)一班的孩子為大家展示《長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)——用乘法口訣求商》一課。本堂課以信息為出發(fā)點(diǎn)，以分析問(wèn)題為核心，以著力提升學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在教學(xué)中，簡(jiǎn)老師首先通過(guò)出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)數(shù)學(xué)信息中選擇合適的信息，然后在生動(dòng)的情景引發(fā)下，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的方法計(jì)算表內(nèi)除法，通過(guò)幾種不同計(jì)算方法的比較，讓學(xué)生體會(huì)到除法與減法、乘法的聯(lián)系和用口訣求商是最為簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。接著，簡(jiǎn)老師組織學(xué)生進(jìn)行了投票和生動(dòng)又有趣的“打地鼠”的活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)用口訣求商的運(yùn)用。課中，為了提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，簡(jiǎn)老師設(shè)計(jì)了“拖一拖”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)從已經(jīng)解決的問(wèn)題中尋找信息解決方法，使之方便解答類(lèi)似問(wèn)題。最后，簡(jiǎn)老師還鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法自主嘗試解決問(wèn)題，使學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高。
課后，少城小學(xué)楊心可老師就對(duì)主題的理解、校本研究及環(huán)節(jié)解讀這三個(gè)方面與大家進(jìn)行了交流，重點(diǎn)呈現(xiàn)了少城小學(xué)對(duì)低段小學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
接著，青羊區(qū)數(shù)學(xué)教研員張瑩老師組織老師們對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了深入交流，其中勝西小學(xué)的李憲意老師就本課發(fā)表了自己的看法。他指出，當(dāng)教師在課堂上遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，不妨把球“踢”給學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的思考。同時(shí)他強(qiáng)調(diào)，計(jì)算不是難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白計(jì)算道理才是數(shù)學(xué)課堂上的根本生長(zhǎng)點(diǎn)所在。只有在孩子問(wèn)自己“為什么”時(shí)，他們的數(shù)學(xué)思維才能得到真正的發(fā)展。
緊接著，成飛小學(xué)李爽老師、泡桐樹(shù)小學(xué)(西區(qū))葉瑋琳老師、東城根街小學(xué)景玲玲老師分別對(duì)一年級(jí)上冊(cè)第六單元、七單元、八單元進(jìn)行了教材分析，從單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情、重難點(diǎn)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并對(duì)教學(xué)提出了中肯的建議。
最后，張瑩老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她強(qiáng)調(diào)課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，只有在課堂上夯實(shí)基礎(chǔ)，踏實(shí)搞好課堂教學(xué)，才是真正的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，同時(shí)也對(duì)提供優(yōu)秀課例的團(tuán)隊(duì)表示感謝。
少城小學(xué)長(zhǎng)期致力于將教育教學(xué)改革與現(xiàn)代課堂相融合，簡(jiǎn)老師的課發(fā)揮了“未來(lái)學(xué)校”的優(yōu)勢(shì)，讓數(shù)學(xué)課堂在現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的輔助下有了更多的精彩。（成都市少城小學(xué)）
