11月23日，彭州市機(jī)關(guān)幼兒園迎來了四川師范大學(xué)鄢超云教授團(tuán)隊(duì)的第二次工作指導(dǎo)。彭州市教育局學(xué)前教育科相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、彭州市機(jī)關(guān)幼兒園行政團(tuán)隊(duì)以及機(jī)幼一園五區(qū)骨干教師全程參與。
機(jī)關(guān)幼兒園牟忠瑜園長對(duì)鄢教授一行表示熱烈的歡迎和感謝。牟園長表示，希望通過專家引領(lǐng)，提升機(jī)幼教師能力，促進(jìn)機(jī)幼孩子健康成長，讓教師、家長、幼兒三位一體，共凝力，共發(fā)展。學(xué)前教育科楊麗科長感謝專家團(tuán)隊(duì)給彭州市的學(xué)前教育獻(xiàn)言獻(xiàn)策，引領(lǐng)發(fā)展。
機(jī)幼業(yè)務(wù)園長周克霞代表機(jī)幼向鄢教授團(tuán)隊(duì)詳細(xì)介紹了機(jī)幼課程設(shè)置理念、課程框架結(jié)構(gòu)、園本課程建設(shè)發(fā)展情況。周園長同時(shí)向?qū)＜覉F(tuán)隊(duì)提出了目前機(jī)幼發(fā)展中的幾點(diǎn)困惑：一是如何形成更加適應(yīng)機(jī)幼的辦學(xué)特色;二是如何更好地發(fā)揮教學(xué)科研在教學(xué)中的作用;三是機(jī)幼如何在教師專業(yè)發(fā)展和幼兒健康成長中服好務(wù)。
鄢教授簡略的介紹了目前幼兒教育發(fā)展的現(xiàn)狀，分析了機(jī)幼的實(shí)際情況，提出解決困惑的辦法，強(qiáng)調(diào)幼兒園課程的頂層設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的概念性，自己的特色要自己做。什么是特色?堅(jiān)持就是特色!不要好高騖遠(yuǎn)，要貼近機(jī)幼和幼兒實(shí)際!課題研究就是教師發(fā)展的最好平臺(tái)和途徑，機(jī)幼的課題《<指南> 背景下家園共育策略的優(yōu)化研究》只要扎扎實(shí)實(shí)開展工作，將課題引領(lǐng)課堂，指導(dǎo)教學(xué)，做到研究與教學(xué)不分家，這一過程就是教師能力提升和成長的過程。鄢教授還對(duì)課程理念的形成，課程框架的設(shè)置，幼兒課程的選取，家長課程的操作等方面給出了較為詳細(xì)的建議。隨后老師們積極發(fā)表自己的看法，與鄢教授認(rèn)真交流觀點(diǎn)。鄢教授不厭其煩，有問必答。
下午，鄢教授團(tuán)隊(duì)的楊老師和沈老師與機(jī)幼部分家長進(jìn)行座談，了解了家長如何與孩子溝通，與學(xué)校溝通，溝通渠道是否暢通合理。兩位老師給家長提出了中肯的建議。家長座談結(jié)束后，兩位老師與機(jī)幼課題組參研老師開展“家園共育課題教研”探討，就家長座談會(huì)上了解到的情況展開討論，積極交流各自觀點(diǎn)，尋找解決辦法，并對(duì)今后的研究細(xì)節(jié)給與意向性的指導(dǎo)。
通過鄢超云教授團(tuán)隊(duì)的專業(yè)引領(lǐng)，相信機(jī)幼的教師成長，課程建設(shè)以及課題研究能夠走向更加專業(yè)化、深入化!關(guān)注兒童發(fā)展，引領(lǐng)彭州幼兒教育，機(jī)幼正在作出不懈努力!（彭州市機(jī)關(guān)幼兒園）
