為促進教育的均衡發(fā)展，實現優(yōu)質教育資源城鄉(xiāng)共享，同時讓工作室成員感受同一課題帶來的不同教學形態(tài)，2018年11月27日上午，青白江區(qū)實驗小學劉曉牧名師工作室第四組“同課異構”送教下鄉(xiāng)活動在青白江區(qū)龍王學校順利開展。劉曉牧工作室全體成員、龍王學校巫開金校長以及青白江區(qū)實驗小學全體語文老師參與了此次活動。
此次活動分別由工作室成員蔡雪梅、蘭玉友、廖龍三位老師執(zhí)教二年級上冊第21課——《狐假虎威》“同課異構”研討課�；顒邮紫扔蓙碜砸Χ蓪W校的蔡雪梅老師執(zhí)教課例，蔡老師注重學生的雙基訓練，依標扣本，注重對學生的閱讀訓練，以讀促悟，以悟促生成，整堂課活潑高效、興趣盎然;第二堂課是由來自清泉學校的蘭玉友老師執(zhí)教，蘭老師交給學生讀書的方法，要求學生勾畫出文中描寫人物對話、動作、表情的詞語和句子，引導學生養(yǎng)成做筆記的習慣，同時注重訓練學生口頭表達能力，整堂課環(huán)節(jié)清晰，訓練落實，扎實有效。第三堂課是由來自人和學校的廖龍老師執(zhí)教，廖老師從寓言故事圖片引出課題，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，同時注重學生的閱讀體驗，讓學生在表演和朗讀的過程中領會關鍵詞的意思及所要表達的情感，幫助學生突破本課的教學重難點。三堂課盡管環(huán)節(jié)不同，訓練點不同，但每堂課都妙趣橫生，精彩紛呈。
活動的第四個環(huán)節(jié)是由全體與會老師進行研討評議。工作室主持人劉曉牧老師對這三節(jié)課表現好的方面進行了精彩的點評，同時真誠地提出了以下建議：1、當在課堂上發(fā)現大部分學生躍躍欲試，表現欲特別強的時候，老師要給予更多學生參與的機會;2、對于學生的表揚，一要做到及時，而要做到具體，不空泛;3、要善于傾聽學生的發(fā)言，及時糾錯;4、注重對學生學習任務的反饋，要讓每一個學習任務盡量落到實處而不是走過場;5、老師在借班上課時，要求學生做勾畫標記的時候，應該注意沿襲學生原來的標記習慣，不要想當然的隨意設計一些符號。（青白江區(qū)實驗小學）
