日前，白果林語(yǔ)文教研組與邛崍回龍小學(xué)語(yǔ)文老師就“群文閱讀”這一話(huà)題進(jìn)行了教研交流。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流大家達(dá)成了以下共識(shí)：
什么是群文閱讀
群文閱讀就是在單位時(shí)間讀相互關(guān)聯(lián)的多個(gè)文本，關(guān)注文章的語(yǔ)言特點(diǎn)、意義建構(gòu)、結(jié)構(gòu)特征、寫(xiě)作方法，通過(guò)在討論中梳理整合、拓展聯(lián)系、比較異同，全面提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。
群文閱讀選取的議題應(yīng)該是：既與教材相結(jié)合，又是學(xué)生關(guān)心、感興趣的話(huà)題;內(nèi)容上具有互文性的文本。
群文閱讀的課型
(1)相同或互補(bǔ)性?xún)?nèi)容文本組合教學(xué);
(2)圍繞一個(gè)主題單元或話(huà)題的文本組合教學(xué);
(3)同一種風(fēng)格或?qū)懛ǖ奈谋窘M合教學(xué)。
如何提出群文閱讀的議題
閱讀的議題不能出現(xiàn)傾向性的字眼。議題可以是要解決的問(wèn)題，也可以是本節(jié)課的目標(biāo)，還可以是選取文章的共性，或者是所要形成的能力或概念。
通過(guò)兩校的教研，大家對(duì)群文閱讀的議題設(shè)計(jì)、文本選取進(jìn)行了分析，并就群文閱讀的教學(xué)策略提出了一些想法和建議，以期能真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。(白果林小學(xué))
