為深入貫徹落實(shí)四川省委第十一屆三次全會(huì)關(guān)于實(shí)施“一干多支”發(fā)展戰(zhàn)略，加快推進(jìn)“城德眉資教育同城化”發(fā)展，廣漢市研培中心應(yīng)彭州市教育局教研室的邀請(qǐng)，在彭州市延秀小學(xué)率先開(kāi)展了“成德同城化 教育共發(fā)展”教育交流活動(dòng)。
11月28日上午，廣漢市研培中心劉光兵主任帶領(lǐng)廣漢市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、三水小學(xué)、雙泉小學(xué)、宏華小學(xué)等學(xué)校的校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)名優(yōu)教師以及廣漢市小學(xué)數(shù)學(xué)工作室的成員蒞臨彭州市延秀小學(xué)，參加彭州市小學(xué)數(shù)學(xué)“主體式學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用”的教學(xué)展示活動(dòng)和成都市重點(diǎn)規(guī)劃課題“借助學(xué)力單 培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力”課題教學(xué)研討活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的有彭州市教育局教研室的張宛副主任、王濤斌副主任和分管小學(xué)數(shù)學(xué)的教研員周啟華以及延秀小學(xué)的部分?jǐn)?shù)學(xué)老師。
活動(dòng)伊始，延秀小學(xué)的課改先鋒余世友老師和該校高階思維課題主研人員梁明星分別給大家上了一堂精彩的課改課例展示課。余世友老師執(zhí)教的是北師大版四年級(jí)上冊(cè)《商不變的規(guī)律》一課。在課堂上，余老師充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)“積不變的規(guī)律”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生“乘法有積不變的規(guī)律，除法有沒(méi)有類似的規(guī)律呢?”的疑問(wèn)，并讓學(xué)生帶著這個(gè)疑問(wèn)在組內(nèi)自主探究、相互交流，經(jīng)歷“猜測(cè)-驗(yàn)證-得出結(jié)論”的學(xué)習(xí)過(guò)程，在小組交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行全班展講、質(zhì)疑、辨析、補(bǔ)充，最終得出“商不變的規(guī)律”。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分展示了學(xué)生的主體地位和學(xué)生“聽(tīng)得懂、做的起還說(shuō)得清”的學(xué)習(xí)能力。第二節(jié)課是由梁明星老師執(zhí)教的《第一次數(shù)學(xué)危機(jī)——畢達(dá)哥拉斯和希巴斯的故事》一課，梁老師以講數(shù)學(xué)家的故事的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他從延秀小學(xué)里仁校區(qū)的“360夢(mèng)之元杯雕塑”上鐫刻的畢達(dá)哥拉斯名言“數(shù)統(tǒng)治著宇宙”說(shuō)起，講述了畢達(dá)哥拉斯和學(xué)生希巴斯之間的故事，從“超級(jí)學(xué)霸希巴斯、求學(xué)拜師泰勒斯、地球背后是‘對(duì)地’”的故事講到“奧妙無(wú)窮圖形數(shù)、‘百牛定理’百牛宴”等，層層深入，梁老師在故事中引入了“完全數(shù)”“正方形數(shù)”和“三角形數(shù)”，讓學(xué)生在興趣盎然的數(shù)學(xué)文化中積極尋找“完全數(shù)”和“正方形數(shù)”、“三角形數(shù)”。梁老師用有文化味的課堂，詮釋數(shù)學(xué)的真諦，引導(dǎo)學(xué)生不斷深度思考。梁老師的這節(jié)課充分展示了延秀小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)高階思維能力的策略之一——運(yùn)用數(shù)學(xué)思維拓展、訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力。
課堂展示活動(dòng)結(jié)束后，參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和教師移步學(xué)校小會(huì)議室，開(kāi)展了課改交流活動(dòng)。余世友和梁明星老師談了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和課后思考，并詳細(xì)介紹了各自的教育理念。學(xué)校分管數(shù)學(xué)的副校長(zhǎng)高雪霞以兩位老師的課例出發(fā)，介紹了學(xué)校數(shù)學(xué)大組如何聚焦課程課堂，以課題引領(lǐng)課改，促進(jìn)學(xué)生深度思考，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和高階思維能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育品質(zhì)的提升。學(xué)校的任傳久校長(zhǎng)從“彭州小學(xué)之清華”的民間流傳說(shuō)起，談到了學(xué)校的文化立校理念，任傳久校長(zhǎng)從“一家人同船渡、春華秋實(shí)、我創(chuàng)新高”談到了“多元智力理論——揚(yáng)長(zhǎng)教育”，詳細(xì)闡釋了學(xué)校教育改革的理念和發(fā)展軌跡。教研室的張宛副主任、王濤斌副主任、周啟華老師以及廣漢市帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)此次活動(dòng)發(fā)表了意見(jiàn)，給予了高度評(píng)價(jià)。
成德同城化，教育共發(fā)展。此次延秀小學(xué)與廣漢市兄弟學(xué)校的課改展示交流活動(dòng)，讓參會(huì)的教師在如何聚焦課程課堂，深化課程改革，關(guān)注核心素養(yǎng)等方面有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。此次交流研討，為加快推進(jìn)“成德眉資教育同城化”的落實(shí)起到了拋磚引玉的作用，相信在彭州市教育局、教研室的指導(dǎo)下，彭州和廣漢等其他市區(qū)學(xué)校將會(huì)在學(xué)科教研、新課程改革、教育科研等方面有更進(jìn)一步地發(fā)展。（成都市延秀小學(xué)）
