11月28日上午，來自小平故里的廣安市特殊教育學(xué)校在李勝虎校長、杜宇娟副校長的帶領(lǐng)下，一行10人來到川師大特教實驗校——成華特校訪問交流。
在學(xué)校負(fù)責(zé)人陪同下，大家參觀了基于“讓生活走進(jìn)課堂 讓學(xué)生走向社會”核心教育理念下的“適應(yīng)性教育”課程文化建設(shè)——“模擬小城市”空間體驗文化。
校長劉小龍向客人介紹說，由于孩子智力低下、生活能力弱、社會交往困難，學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)就以特殊孩子為中心，從孩子教育康復(fù)和發(fā)展需要出發(fā)，將城市社區(qū)生活的元素植入校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，讓孩子走進(jìn)校園，就進(jìn)入學(xué)校課程文化之中，時時觸摸感知城市社區(qū)生活環(huán)節(jié)要素，學(xué)習(xí)體驗社會生活規(guī)則秩序，讓每一個孩子浸潤其間，慢慢浸泡，猶如種子在適宜的空氣、養(yǎng)料、水分中，就會慢慢滋養(yǎng)生長出適應(yīng)生活、融入城市社區(qū)的觀念、意識和能力，從而幫助特殊孩子自信從容地走向主流社會，過上有質(zhì)量、有尊嚴(yán)、有生產(chǎn)力的生活。
參訪客人紛紛表示，來到成華特校，有一種溫暖和幸福的感覺，成華特校充分利用每一個角落，精致人文，充滿教育性，校園文化新穎別致，漂亮而有內(nèi)涵。
參觀后，學(xué)校校長劉小龍為客人整體介紹了基于融合的適應(yīng)性教育課程建構(gòu)，從課改背景、適應(yīng)性教育涵義、八大實踐系統(tǒng)及實踐成果等進(jìn)行分享交流。隨后兩校干部教師一起就培智新課標(biāo)校本化、課題研究、隊伍打造、融合教育、家庭支持、送教上門等相關(guān)特教話題進(jìn)行交流與探討。李勝虎校長感謝成華特校毫無保留地分享交流，認(rèn)為成華特校將環(huán)境文化打造與課程建設(shè)密切結(jié)合起來，充分詮釋了“讓生活走進(jìn)課堂.讓學(xué)生走向社會”的辦學(xué)理念，讓人受益匪淺、印象深刻。并指出特教老師就是一個全科老師，樣樣都要會，都要懂，從生活自理到課堂教學(xué)，每一樣都要親力親為，實屬不易，同時也是特教人的價值所在。
同日上午，四川師范大學(xué)特殊教育專業(yè)雷勇副教授、博士帶領(lǐng)本碩生一行49人來到成華特校觀摩實習(xí)。學(xué)校副校長吳玉芹和覃佳利陪同客人參觀交流。
據(jù)悉，成華特校剛剛獲得省政府二等獎、國家級職教教學(xué)成果二等獎的課題成果《安置導(dǎo)向的智障學(xué)生轉(zhuǎn)銜教育體系的實踐與探索》，新近又被《語言文字報》、《掌握現(xiàn)代特教》、《中國職業(yè)技術(shù)教育》(中國核心學(xué)術(shù)期刊)和《教育學(xué)文摘》(中國人民大學(xué)期刊)登載。
近期，儀隴特校(一批)，溫江特校、都江堰特校、簡陽特校、儀隴特校(二批)、天府師大一中、川師大特教等學(xué)校先后蒞臨成華特教參觀考察。（成華區(qū)特殊教育學(xué)校）
