2018年11月30日上午，李利會名師工作室一行來到了蜀龍學(xué)校，開展了跨學(xué)校的送教暨項目式研修教學(xué)研討活動。
本次活動中，來自實(shí)外五龍山學(xué)校的張露老師執(zhí)教了閱讀推進(jìn)課《用文字滋養(yǎng)心靈》。張老師借助《時代廣場的蟋蟀》一書，在孩子們前期閱讀的基礎(chǔ)上，推進(jìn)閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。在對話交流中，指導(dǎo)學(xué)生對作品的理解進(jìn)一步加深，同時也能獲得情感的熏陶，享受閱讀的樂趣。學(xué)生們也在書中具體的故事情節(jié)中更好地感知動物和人物的美好品質(zhì)。
泰興小學(xué)的周嫻老師執(zhí)教了繪本導(dǎo)讀課《小步走路》。課上，周老師通過帶領(lǐng)孩子們閱讀繪本、欣賞插圖、分角色有感情朗讀等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪本的興趣，并在繪本閱讀中鍛煉說話能力。最終在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過封底揭示：讓學(xué)生懂得在遇到困難時，只要一小步、一小步專心致志地走下去，堅持到底就能成功的道理。
來自蜀龍學(xué)校的舒君老師則帶來了習(xí)作指導(dǎo)課《一景一物總關(guān)情》。課上，舒老師帶著孩子們了解了文學(xué)作品中借景抒情的寫法。通過展示孩子們熟悉的課文選段、熟悉的古詩，讓他們知道了其中環(huán)境描寫的內(nèi)容，再經(jīng)過舒老師有意識地引導(dǎo)，孩子們領(lǐng)悟了利用環(huán)境描寫來彰顯人物心情的重要作用。并在課堂上學(xué)以致用，完成了選擇情境，用景物表達(dá)符合人物心情的小練筆。
緊接著，香城小學(xué)的程曦老師則通過《“讀寫結(jié)合”主題下，線上線下點(diǎn)滴記》的發(fā)言，向大家回顧并展示了李利會工作室在工作室框架下，同主題、多老師、跨學(xué)校的線上討論、線下試講磨課的點(diǎn)滴過程。
在與會老師積極參與點(diǎn)評課之后，工作室領(lǐng)銜人李利會做了總結(jié)發(fā)言《談?wù)勎覀兊捻椖渴窖行蕖�，并且和大家分享了自己的感受�?ldquo;孩子比我們想象的更容易迷上閱讀”，我們要和孩子一起“用閱讀所得去生活，用生活所得去閱讀”，以一位公交車司機(jī)的例子與大家共勉，希望大家都“享受語文，享受教育，享受生活”。
一次項目式研修的結(jié)束，是下一次研修的開始。在這初冬季節(jié)里，期待再一次出發(fā)。（孫林馨）
