11月30日上午，在青羊區(qū)教科院科研室的組織下，一年一度的青羊區(qū)教育科研規(guī)劃課題年度考核答辯會(huì)在成都樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)舉行，共分為7個(gè)答辯小組，每個(gè)組4名評(píng)審專家。泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校有2個(gè)課題組成員參與了此次答辯，分別是一對(duì)一課題組主研成員，美術(shù)組全體教師，答辯課題分別是《“一對(duì)一”數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式探究》(2018年省級(jí)立項(xiàng))、美術(shù)組《小學(xué)水墨工作坊課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》(2017年區(qū)級(jí)立項(xiàng))。
答辯之前很長(zhǎng)一段時(shí)間每個(gè)課題組的成員都對(duì)課題的年度報(bào)告進(jìn)行了反復(fù)地打磨，也梳理和整理了詳實(shí)的過(guò)程性材料。答辯現(xiàn)場(chǎng)，一對(duì)一課題組陳丹丹老師、水墨課題組朱玲老師都圍繞自身的研究點(diǎn)，以研究的來(lái)源與設(shè)計(jì)——研究進(jìn)展——年度成果——效果如何為主線進(jìn)行了精彩的匯報(bào)。評(píng)審專家聽(tīng)取匯報(bào)后，肯定了課題組研究很扎實(shí)，研究活動(dòng)也很豐富，且注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，成果意識(shí)很強(qiáng)。但也對(duì)文本某些地方的不足提出了寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)此次答辯，讓我們的研究思路更具體，課題組也會(huì)認(rèn)真消化專家的修改意見(jiàn)，進(jìn)一步反思自己的研究，調(diào)整本文表達(dá)。
科研有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)，也有利于學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，我們一直在思考，也一直在努力，激發(fā)更多的老師去主動(dòng)承擔(dān)和參與不同級(jí)別的課題。（泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校)
