12月7日上午，教育部田學(xué)軍副部長率教育部國際司司長劉錦、大體協(xié)秘書長薛彥清、國際司辦公室主任閆炳辰等一行蒞臨成都市成華小學(xué)參觀調(diào)研。四川省教育廳機(jī)關(guān)黨委書記李志剛，四川省教育廳國際合作處副處長賀羽，四川省教育廳體衛(wèi)藝處副處長唐克紅以及成都市委常委、宣傳部長田蓉，成都市教育局局長劉強(qiáng)全程陪同調(diào)研。田學(xué)軍副部長一行一邊參觀，一邊聽取了成都市成華小學(xué)校長宿強(qiáng)對學(xué)校美育工作開展情況的匯報(bào)。
在成華小學(xué)的操場上，寒風(fēng)中一群朝氣蓬勃的少年在綠茵場上奔跑，他們熟練而又帥氣地足球基本功展示吸引了田部長一行的注意。據(jù)宿強(qiáng)校長介紹：“成華區(qū)是全國青少年校園足球試點(diǎn)區(qū)，2018年9月，獲批全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營。成華小學(xué)是全區(qū)35所全國青少年校園足球特色校之一，現(xiàn)在操場上的是我校參加“滿天星”片區(qū)訓(xùn)練營的師生。”田部長親切地詢問同學(xué)們：“有沒有一年級的?有帶眼鏡的嗎?喜歡足球嗎?你們按年級還是按班?同學(xué)們怎么分隊(duì)?”隨后，田部長又詳細(xì)了解了成華小學(xué)足球課程的開展情況，并給予了肯定。
據(jù)悉，成華區(qū)教育局結(jié)合各校足球資源情況，組建了6個片區(qū)訓(xùn)練營，組建了足球技術(shù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，外籍專業(yè)教練常駐總營，訓(xùn)練營有專項(xiàng)資金，保障器材、場地、訓(xùn)練、競賽等投入，從足球特色校到訓(xùn)練營管理，建立了完善的考核制度。
田學(xué)軍部長對學(xué)校傳統(tǒng)文化課程的設(shè)置上十分關(guān)心。在成華小學(xué)二樓的巖彩畫工作坊，田部長仔細(xì)觀察學(xué)生作品，并向工作坊的特級教師胡琳了解了巖彩畫的形式及工作坊的課程開展。田部長看到教室墻上的畫，說“以后這些孩子就是大師”，他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校的美育教育一定要面向所有人。宿強(qiáng)校長說：“在成華小學(xué)校，從一年級開始所有的學(xué)生都參加了藝體項(xiàng)目，而具體參加什么項(xiàng)目由學(xué)生根據(jù)興趣愛好自行選擇。我們設(shè)置闖關(guān)游戲，把藝體內(nèi)容納入教學(xué)與游戲，從近年來我們的統(tǒng)計(jì)中看出藝體活動參與度高的孩子，文化成績也很不錯。”
田部長提出：“要加強(qiáng)體育美育教育，按照總書記的要求，教育觀念要發(fā)生革命性改變。要讓大家做好美育工作，方向很重要。那么孩子人文和美育素養(yǎng)怎么能看出來?通過什么樣的形式測試出來?語文數(shù)學(xué)可以考試，美育的測評體系怎么改變?作為教育者，怎么激發(fā)孩子的興趣?”田部長的問題引發(fā)了在場教育者的共鳴，宿強(qiáng)表示，目前學(xué)校的美育素養(yǎng)是測試?yán)碚摵瓦^程，日后將逐步打造更加完善的美育課程效果的評價體系。
在成華小學(xué)的川劇廳，正在進(jìn)行授課的李老師近日手臂受傷，帶著石膏板指導(dǎo)學(xué)生繪制川劇臉譜。田部長關(guān)切地詢問李老師的傷勢，并了解川劇社團(tuán)的學(xué)生活動時間。期間，田部長對成華小學(xué)在傳統(tǒng)文化傳承上做出的努力給予了充分肯定，對豐富的文化課程表示贊賞。
田部長一行還參觀了成華小學(xué)的民風(fēng)堂等美譽(yù)場館，觀看了成華小學(xué)師生原創(chuàng)作品《成都的橋》、管樂團(tuán)演奏曲目《歡慶與舞蹈》。
據(jù)宿強(qiáng)校長介紹，成華小學(xué)校是“全國中小學(xué)優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”、“全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位”，多年來通過川劇課題的研究致力于傳承地方戲曲，并且把課題的研究成果推廣運(yùn)用，豐富學(xué)校的課程體系。師生原創(chuàng)的《成都的橋》，是以川劇表演唱的形式，表現(xiàn)成都的風(fēng)土人情，引導(dǎo)學(xué)生用歷史和文化的視角去看待城市的變遷、家鄉(xiāng)的變化，感受改革開放的成果，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，將民族的優(yōu)秀文化不斷創(chuàng)新，并不斷傳播開來，傳承下去。同時，該校管樂團(tuán)成立了二十多年，是該校的一張藝術(shù)名片，近年也多次出訪韓國、日本、新加坡等國，也接待過來自奧地利、加拿大的國際友人。
調(diào)研中，田部長還現(xiàn)場考察了成華小學(xué)的學(xué)生藝術(shù)測評。田學(xué)軍部長向負(fù)責(zé)老師詢問了題庫的設(shè)置及藝術(shù)評分方式，他表示：“老師在評價學(xué)生的時候必須要避免個人主觀因素的影響，而應(yīng)該是客觀公正的，希望大家在這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上多做嘗試。”
據(jù)了解，四川省的藝術(shù)測評將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合起來，題庫的建設(shè)，融合了四川的文化元素和民族的文化特征，而方式上則利用了互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代信息技術(shù)。從2012年起，成華區(qū)實(shí)行 “3+X”學(xué)生學(xué)業(yè)監(jiān)測制度。“3”代表語、數(shù)、英三門學(xué)科，“X”代表其它學(xué)科。依據(jù)課標(biāo)與教材要求，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行監(jiān)測，主要監(jiān)測學(xué)生該門學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)業(yè)水平。同時，成華區(qū)也集合區(qū)督導(dǎo)室、德育科和進(jìn)修校的力量，以過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對學(xué)校、教師和學(xué)生開展藝術(shù)教育的情況進(jìn)行全面督導(dǎo)。成華小學(xué)校也形成了常態(tài)的藝體素養(yǎng)監(jiān)測機(jī)制。
參觀結(jié)束后，田部長一行與陪同參觀的領(lǐng)導(dǎo)共同合影留念，并對成華小學(xué)的美育教育開展給予了贊許。據(jù)悉，成華區(qū)委副書記、區(qū)長蒲發(fā)友，成華區(qū)副區(qū)長萬琳，成華區(qū)教育局班子等全程陪同調(diào)研。（成華小學(xué)）
