2018年12月12日下午，青羊區(qū)全體青年數(shù)學(xué)老師齊聚成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校，開展了“為思維而教的除法復(fù)習(xí)課”數(shù)學(xué)教研活動(dòng)�；顒�(dòng)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校教導(dǎo)處主任陳文慶主持，學(xué)校副校長(zhǎng)苗小蘭、肖雪梅全程參與教研活動(dòng)。
教研課《換個(gè)角度來(lái)試商》由學(xué)校教導(dǎo)處趙蓉主任執(zhí)教，整堂課趙主任營(yíng)造了寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。基于前測(cè)，趙老師了解到，學(xué)生已經(jīng)較好掌握了三位數(shù)除以兩位數(shù)的基本算理和試商技巧，因此趙老師將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)拔高：探究被除數(shù)前兩位與除數(shù)的關(guān)系，換個(gè)角度來(lái)試商。通過(guò)小組討論、同桌合作交流等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生探究商是5、商小于5、商大于5時(shí)被除數(shù)前兩位與除數(shù)的關(guān)系，給學(xué)生提供自主的活動(dòng)空間和交流的機(jī)會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)自己的探索來(lái)獲取知識(shí)，讓人人學(xué)有所獲、學(xué)有所得，體現(xiàn)出主體性教學(xué)的課程理念。
趙蓉主任執(zhí)教教研課
課后，趙主任給與會(huì)老師介紹了教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)理念和解決方法。她說(shuō)道：“結(jié)合自己獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)要教會(huì)學(xué)生去思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么。數(shù)學(xué)教學(xué)要深鉆教材、要把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性。”陳文慶主任結(jié)合課程介紹了學(xué)校開展“抓關(guān)鍵能力，做減法課堂”的活動(dòng)。她認(rèn)為，做這樣的減法課堂勢(shì)在必行，數(shù)學(xué)教學(xué)不在于眉毛胡子一把抓，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，減少不必要的教學(xué)活動(dòng)。要培養(yǎng)學(xué)生的三個(gè)關(guān)鍵能力——認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力。
趙蓉主任剖析本課
陳文慶主任介紹學(xué)校減法課堂現(xiàn)狀
肖雪梅副校長(zhǎng)對(duì)這節(jié)課作了精彩點(diǎn)評(píng)，肯定了本節(jié)課中所展現(xiàn)的亮點(diǎn)：如運(yùn)用數(shù)形結(jié)合，幫助學(xué)生梳理思路，將試商的過(guò)程提升為研究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，從而逐步提高數(shù)感。
肖雪梅副校長(zhǎng)作點(diǎn)評(píng)
青年老師紛紛表示：通過(guò)參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校這一系列計(jì)算教學(xué)主題教研活動(dòng)，自己在教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂實(shí)施能力、課型設(shè)計(jì)以及反思能力等方面都受益匪淺，為以后的教學(xué)工作積蓄了前行的力量!（成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校）
