日前，東城根街一年級(jí)八班的家長(zhǎng)們手執(zhí)邀請(qǐng)函走進(jìn)校園，飽滿的熱情、燦爛的笑容、期待的眼神，給寒冷的冬日帶來(lái)無(wú)限暖意。
走廊中，精美的活動(dòng)照片，精心的布置吸引了眾多家長(zhǎng)觀看。短短的駐足，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)有了些許了解，對(duì)學(xué)校取得的豐碩成績(jī)記于心間，贊賞的眼神眉眼之間流露無(wú)遺。
伴隨著響亮的讀書(shū)聲，孩子們豐富多彩的校園生活正式拉開(kāi)帷幕。“一日之計(jì)在于晨”，老師們抓住這黃金時(shí)光，給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了豐富多樣的晨讀內(nèi)容。在學(xué)生們有節(jié)律的晨讀聲中，讓人切感受學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，在文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)中的用心良苦。家長(zhǎng)們看到孩子們都沉浸在朗朗的讀書(shū)聲中，欣慰的笑容油然而生……
歡快的音樂(lè)聲中，孩子們整齊有序，伸伸胳膊、彎彎腰、蹦蹦跳跳，認(rèn)真鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。一心為孩子幸福成長(zhǎng)的“真”教育理念淋漓盡致的展現(xiàn)出來(lái)。
上午9：00點(diǎn)，家長(zhǎng)們走進(jìn)語(yǔ)文課堂。和孩子一起感受《大小多少》，一頭黃牛大，一只小貓小;一群鴨子多，一只小鳥(niǎo)少……美麗的圖片中，有趣的教學(xué)讓孩子們深刻理解大小多少。王老師溫柔細(xì)膩的聲音、生動(dòng)的演繹讓孩子們感受語(yǔ)言文字的美好;聲韻結(jié)合、音調(diào)和諧，加以“舞姿點(diǎn)睛”，“大小多少”躍然紙上。就像香醇的老酒，讓人意猶未盡。家長(zhǎng)們目光注視著孩子們，沉浸在快樂(lè)的課堂里，不時(shí)發(fā)出會(huì)心的微笑，很多家長(zhǎng)不由自主地拿出相機(jī)拍下一個(gè)個(gè)難忘的瞬間。
數(shù)學(xué)課上，林老師帶領(lǐng)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的變化王國(guó)里拯救王子。童話般的數(shù)學(xué)課堂無(wú)不體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教育理念，在給算式士兵排隊(duì)的操作中，培養(yǎng)孩子有序思考，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律中讓孩子感受變與不變的數(shù)學(xué)思維，在化解小兔子的問(wèn)題里一起感受標(biāo)準(zhǔn)的變化……寓教于樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂，家長(zhǎng)們聽(tīng)得認(rèn)真，欣喜于教師的教學(xué)藝術(shù)，欣賞著孩子出色的表現(xiàn)，還有不時(shí)高漲的情緒，讓家長(zhǎng)們?cè)僖淮胃惺艿搅藬?shù)學(xué)的魅力。
英語(yǔ)課，孩子們從打招呼開(kāi)始，在生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)中學(xué)習(xí)繪本內(nèi)容，逐字逐句跟讀、跟唱。形象有趣的角色扮演、豐富的親子活動(dòng)幫助孩子理解單詞，認(rèn)識(shí)句子。
最后一堂課，王老師和家長(zhǎng)們一起分享孩子走進(jìn)校園那一刻起的美麗瞬間。每一張照片都記錄著孩子的成長(zhǎng)變化。三個(gè)月時(shí)間，孩子從萌態(tài)、羞澀成長(zhǎng)為乖巧懂事的小學(xué)生，從不知所措改變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀學(xué)習(xí)，從懵懂、依賴轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立自主……
家長(zhǎng)們還認(rèn)真填寫(xiě)了活動(dòng)反饋，這份反饋表滿載著家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心，更承載著對(duì)孩子們茁壯成長(zhǎng)的希望。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校管理和老師的教學(xué)工作給予了高度贊揚(yáng)，對(duì)老師們的辛勤工作也心懷著濃濃的感恩之情。(東城根街小學(xué))
