2018年12月13日，成都市特殊教育資源中心副主任先照勇和青羊區(qū)特殊教育專干魏玲在青羊區(qū)特殊教育資源中心副主任卞蓉、巡回老師林夢(mèng)菊和唐小紅的陪同下到青羊區(qū)3所普通學(xué)校，專門就青羊區(qū)資源教室建設(shè)，如何更好通過(guò)資源教室，以資源教師為紐帶，鏈接隨班就讀班主任為隨班就讀和特殊需要學(xué)生提供更好的服務(wù)與幫助其提供專業(yè)指導(dǎo)。
專家團(tuán)隊(duì)分別參觀了成都市同輝(國(guó)際)學(xué)校、草堂小學(xué)子美分校、東坡小學(xué)這三所學(xué)校的資源教室，學(xué)校校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)和資源教師向他們介紹學(xué)校特殊教育工作的開(kāi)展情況及發(fā)展規(guī)劃。
首先，先主任肯定了這三所學(xué)校對(duì)特殊教育的高度重視，對(duì)資源教室工作的穩(wěn)步推進(jìn)，讓特殊需要學(xué)生在學(xué)�？鞓�(lè)生活，有所成長(zhǎng)。
接著，先主任分別針對(duì)三所學(xué)校資源教室的管理規(guī)范、環(huán)境建設(shè)、服務(wù)職能、人員和設(shè)施設(shè)備配置等方面提出了相應(yīng)的建議。在硬件方面，他特別強(qiáng)調(diào)無(wú)障礙設(shè)施對(duì)學(xué)生的便利性和資源教室在針對(duì)腦癱兒童與聽(tīng)障兒童提供支持性配套用具的不足。專家指出：“資源教室對(duì)隨班就讀孩子干預(yù)少，表明融合教育搞得好，但并不表明我們資源教室、資源老師、班主任就不予與干預(yù)與幫助，反而在孩子最基本的需求上更需要傾斜。”先主任為學(xué)校無(wú)障礙設(shè)施、資源教室的建設(shè)和使用提出了寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)。
之后先主任、卞主任、魏老師與學(xué)校校長(zhǎng)、分管行政和資源教師就如何健全學(xué)校制度以保障資源教室工作順利開(kāi)展進(jìn)行了深入交流。專家指出學(xué)校資源教室的建設(shè)要落實(shí)以學(xué)校為主體的管理機(jī)制，聯(lián)動(dòng)各部門合作，靈活地完善教師激勵(lì)機(jī)制，確保行政、資源教師、隨班就讀班主任及科任老師全參與，是工作展開(kāi)的必要條件。
最后，先主任和巡回教師查看了學(xué)生的個(gè)別化教育計(jì)劃和相關(guān)工作內(nèi)容，進(jìn)行了深入細(xì)致溝通，提出了專業(yè)建議。
青羊區(qū)特殊教育資源中心將持續(xù)開(kāi)展師資培訓(xùn)和巡回指導(dǎo)，加強(qiáng)融合理念，提升資源教師專業(yè)素養(yǎng)。相信在上級(jí)專家和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，各學(xué)校資源教室的功能能更好地發(fā)揮，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育，爭(zhēng)取讓青羊區(qū)的特殊教育步入新的臺(tái)階。（青羊區(qū)特殊教育學(xué)校）
