為學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神，發(fā)展振興鄉(xiāng)村教育，努力提高鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)水平，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)技能，成都市龍江路小學(xué)積極參與到由四川省教育廳、四川省文明辦主辦的“美麗教育 情滿四川——文軒教育‘太陽星公益行動’2018 年鄉(xiāng)村教育圓夢活動”中。
2018年12月14日上午，由楊成蘭副校長帶領(lǐng)的龍小送教團(tuán)隊(duì)與嘉祥外國語學(xué)校初一年級數(shù)學(xué)老師覃玉潔、錦江區(qū)教師進(jìn)修校德育教研員陳銳共同前往簡陽金馬鎮(zhèn)九年義務(wù)教育學(xué)校開展送教活動。
金馬鎮(zhèn)九義學(xué)校的程德輝校長邀請龍小楊成蘭副校長參觀學(xué)校即將完工的新校園，就校園文化進(jìn)行了交流。楊成蘭副校長認(rèn)真觀察校園，并同程德輝校長分享了龍小多年在校園建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)與心得，以及課程建構(gòu)的思考與實(shí)施，并建議他們充分利用周邊資源，著力打造校園文化。
劉姝蘭老師的三年級語文習(xí)作課《我很 》以繪本為載體，對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。課堂上，劉姝蘭老師通過和學(xué)生們一起讀事先選取好的繪本故事片段，引導(dǎo)學(xué)生通過寫動作、表情、想法等方式把自己的一種情緒表達(dá)出來。劉姝蘭老師按照觀察繪本發(fā)現(xiàn)方法——例子剖析明確方法——獨(dú)立寫作運(yùn)用方法——相互評議強(qiáng)化方法的教學(xué)步驟，一步一步地讓學(xué)生明白了自己應(yīng)寫清楚的角度，充分掌握了人物情緒的寫作方法。聽課老師高度評價(jià)了該節(jié)課。
課后交流時(shí)，劉姝蘭老師毫無保留地分享了她鼓勵學(xué)生課外閱讀的方法，如：在班級開展圖書漂流、制作讀書卡、讀書卡評星級等。
交流結(jié)束后，不少聽課老師們?nèi)砸猹q未盡，在走廊上和劉老師繼續(xù)交流。
龍小心理學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)副主任羅婷婷執(zhí)教了六年級《生命生態(tài)安全》教材中的《放松 放輕松》一課。在教學(xué)活動中，羅婷婷副主任通過破冰游戲、體驗(yàn)活動、分組討論等豐富多彩的課堂活動，將心理學(xué)知識巧妙貫穿融合其中，充分尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在投入活動的過程中收獲感悟。
說課交流時(shí)，羅婷婷老師提到，活動和體驗(yàn)是心理活動課最核心的兩個(gè)要素，構(gòu)思富于啟發(fā)意義的活動，造成個(gè)體的認(rèn)知沖突，產(chǎn)生疑問，促進(jìn)思考。
在此次活動中，金馬鎮(zhèn)九義校所在的云龍教育督導(dǎo)片區(qū)5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)近100名中小學(xué)教師前來聽課，大家抓住一切機(jī)會與送教團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流。
為了讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育，龍小人一直在行動，努力把學(xué)校的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式傳遞給更多的鄉(xiāng)村學(xué)校，起到了良好的引領(lǐng)示范作用，為鄉(xiāng)村教育圓夢活動貢獻(xiàn)自己的力量。（成都市龍江路小學(xué)）
