小孩子肚子痛很常見，但如果一提到上學(xué)身體就不舒服，一到學(xué)校就莫名其妙地頭痛、肚子痛、發(fā)燒甚至抑郁……原因就沒那么簡單了!
孩子一上學(xué)就肚子痛
催眠后發(fā)現(xiàn)2年前的一個(gè)驚恐秘密
浩浩(化名)今年12歲，兩個(gè)多月，每到周日晚上肚子就開始痛，持續(xù)到周五，周六和周日白天疼痛消失，周日晚上又開始新一輪的痛。
持續(xù)的疼痛嚴(yán)重影響了浩浩的學(xué)習(xí)和生活，浩浩父母帶他在當(dāng)?shù)囟嗉裔t(yī)院做了檢查，消化科、外科看了個(gè)遍，胃藥也沒少吃，但都沒找出這“定時(shí)”疼痛的原因。
一次，浩浩父母偶然在電視上看到一個(gè)孩子因?yàn)槎亲油瓷喜涣藢W(xué)的新聞，父母這才明白浩浩肚子痛可能是因?yàn)閰拰W(xué)，慕名找到浙醫(yī)二院精神科禹華良副主任醫(yī)師。
在充分了解浩浩的學(xué)習(xí)情況、家庭背景、性格等因素后，禹醫(yī)師為浩浩做了催眠治療，浩浩這才“說”出了埋藏在心底的秘密：
兩年前班主任用戒尺狠狠打班上一個(gè)同學(xué)的手掌，打到尺子都斷了。目睹了整個(gè)過程的浩浩開始對(duì)班主任產(chǎn)生反感和抵觸的情緒，慢慢地也反感學(xué)校，不愿意上學(xué)，一去學(xué)校肚子就痛。
找到肚子痛的癥結(jié)所在，禹醫(yī)師采取進(jìn)一步的措施，用催眠治療的方法結(jié)合認(rèn)知治療，幫浩浩調(diào)整自己的情緒和對(duì)老師的態(tài)度，用平常心看待學(xué)習(xí)和學(xué)校。連續(xù)幾次心理治療后，肚子終于痛消失，浩浩恢復(fù)了正常的學(xué)習(xí)和生活。
學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象并不少見
6至18歲青少年多發(fā)
而在禹醫(yī)師的門診，還有一個(gè)18歲女孩丹丹(化名)則因?yàn)閰拰W(xué)，休學(xué)在家長達(dá)兩年，遠(yuǎn)離學(xué)校的她每天晚睡晚起，吃過早飯會(huì)繼續(xù)睡到下午3點(diǎn)才起床，偶爾騎自行車去外面逛一圈，回來之后繼續(xù)悶在房間里，不與父母交流，也不和外界交往。
禹醫(yī)師每年都會(huì)接診不少有厭學(xué)現(xiàn)象的孩子，像浩浩那樣一上學(xué)就肚子痛的現(xiàn)象不少見，而丹丹這類由心理疾病引發(fā)厭學(xué)的發(fā)生比例也不低。
他介紹，厭學(xué)是由于多種原因?qū)е碌那嗌倌陮?duì)學(xué)習(xí)排斥和厭惡，并且引發(fā)一系列負(fù)性情緒和行為的現(xiàn)象。多發(fā)生于6至18歲的青少年，因?yàn)檫@段時(shí)期孩子的學(xué)業(yè)壓力最重、學(xué)習(xí)競(jìng)爭最激烈。
孩子出現(xiàn)這些癥狀一定要重視！
與一般孩子嘴上說不喜歡上學(xué)，但仍然能堅(jiān)持每天按時(shí)去學(xué)校、完成作業(yè)不同，厭學(xué)的孩子通常從身體和心理上都排斥上學(xué)。
“比如一提到學(xué)習(xí)就緊張、恐懼、厭煩，有一種不舒服的感覺。這是心理上的一種體驗(yàn)。還有很多學(xué)生有厭學(xué)傾向后，容易產(chǎn)生頭疼，頭暈，嘔吐，發(fā)燒，腹痛，腿不會(huì)走路，局部的感知覺能力下降如視力下降、聽力下降、耳鳴等現(xiàn)象，去醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)沒有任何器質(zhì)性病變。這是一種焦慮的軀體化癥狀，當(dāng)緊張、焦慮或者不高興的時(shí)候，很多人會(huì)表現(xiàn)為身體不適。” 禹醫(yī)師說。
根據(jù)厭學(xué)程度深淺
要用不同的方法
禹醫(yī)師分析，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因有很多，主要包括個(gè)人、家庭等多方面。
這些是孩子厭學(xué)的主要原因
“心智不成熟，性格敏感，抗挫折能力弱，嬌生慣養(yǎng)等都會(huì)導(dǎo)致孩子面對(duì)學(xué)業(yè)困難時(shí)容易退縮，產(chǎn)生負(fù)面情緒。另外，父母過分看中孩子的學(xué)業(yè)成績，忽略綜合能力的發(fā)展;期望過高，超過孩子的能力范圍;太強(qiáng)勢(shì)，要求孩子什么事都按自己的意志去做;父母關(guān)系不好，家庭不和睦等都會(huì)影響孩子的情緒與心理狀態(tài)。” 禹醫(yī)師說。
要改變這種行為反應(yīng)，禹醫(yī)師建議首先要找出孩子厭學(xué)的原因，從根源上糾正。
禹醫(yī)師介紹，根據(jù)厭學(xué)程度深淺，要用不同的方法。有的孩子只是單純的厭學(xué)，程度比較輕微，可以通過孩子、家長和老師來共同調(diào)整。家長需要采取科學(xué)合理的教育和培養(yǎng)方式，多關(guān)注孩子的心理健康，幫助孩子樹立積極樂觀的心態(tài)，增強(qiáng)與學(xué)校老師的交流溝通。
當(dāng)然也可以求助于醫(yī)院專業(yè)的心理咨詢師，幫助孩子調(diào)整好情緒，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。有的孩子在厭學(xué)的表象下面還隱藏著焦慮癥、抑郁癥、學(xué)�？謶职Y、適應(yīng)障礙等心理疾病，則需要到正規(guī)醫(yī)院的精神科或心理科進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，必要時(shí)需要接受相關(guān)藥物治療或心理治療。
