日前，天府四小的老師們到校準(zhǔn)備開學(xué)前的工作。作為課程領(lǐng)航學(xué)校，天府四小邀請了課程聯(lián)盟校的老師們參與活動。
課題研究是教師進(jìn)行教學(xué)實踐的一盞明燈，是青年教師成長的加速器。在天府四小成功立項區(qū)級課題《構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教師混合式研修模式實踐研究》的背景下，2月17日上午，天府四小請來了劉旭東老師，帶來了精彩的《課題，教師成長加速器》講座。劉旭東老師用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言、專業(yè)的詞匯向老師們介紹了什么是課題、怎樣研究課題，還有參與課題時的注意事項等。
各個教研組的老師們利用中午的休息時間，緊鑼密鼓的準(zhǔn)備起了下午的教材解讀活動。
假期里，老師們提前對教材的單元知識目標(biāo)細(xì)化、知識點(diǎn)思維導(dǎo)圖梳理和重點(diǎn)教學(xué)板塊進(jìn)行了解讀，完成了教材批注、知識點(diǎn)與考查方式思維導(dǎo)圖及教學(xué)案例。德才兼?zhèn)涞乃男±蠋焸冋故玖烁鲗W(xué)科的風(fēng)貌。
此次培訓(xùn)活動不僅讓天府四小的老師們心理上有了過渡，又能增長教學(xué)理念，讓老師們以更飽滿的狀態(tài)投入新學(xué)期的工作中。(天府新區(qū)第四小學(xué))
