2月21日是新學期上學的第一天，青白江區(qū)華嚴小學高年級一名女同學卻沒能按時到校上課。班主任馮瑤老師及時電話聯(lián)系家長了解原因，家長說孩子早上一個人出門上學了。馮瑤老師發(fā)現(xiàn)娃娃并未到學校，于是再次與家長取得聯(lián)系，最終得知：孩子因為青春期逆反心理不愿意上學。馮瑤老師立即向?qū)W校領(lǐng)導匯報了情況。
該校校長陳周民非常重視此事，決定馬上和馮瑤老師前往學生家中進行家訪。抵達學生家里后，家長告訴老師，孩子一直把自己反鎖在房間里，不愿意和任何人交談。馮瑤老師用一聲聲細心的詢問，一句句暖人的問候，慢慢地得到了孩子的回應(yīng)。從了解的過程中發(fā)現(xiàn)，孩子心里不滿父母偏心、心口不一等，但又說不出來，自以行動來表達自己的不滿。
陳周民校長和馮瑤老師針對家長在與孩子無法溝通的情況下，建議找孩子比較認同的人出面與她溝通，搞清楚孩子內(nèi)心的真實狀況，要有緣由避免自己的想當然，最好了解清楚真相再幫助她。孩子與家長的疏遠排斥應(yīng)該是家長沒能接觸理解到女兒的內(nèi)心世界。建議家長多和孩子聊聊天，聊她最喜歡的，多陪陪她，慢慢拉近她的心。
家訪，是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛。家訪讓教師和家長的心貼得更近了、更緊了，讓老師們享受著做一名教師的幸福和快樂。在家校教育的合力下，孩子們的身心在新學期里定能更健康地成長。（成都市青白江區(qū)華嚴小學）
