2019年3月4日，校長賴晗梅以“PBL——新的學習方式”為題，召開了成都市東城根街小學新學期教師講堂。
賴晗梅校長從“PBL——新的學習方式”、“PBL對于我們的反思”、“學習設計，設計學習”、“專業(yè)自覺”四個方面向全體教師分享了自己對項目式學習的思考。
賴晗梅校長指出項目式學習連接了中西方教學方式，它是教育現(xiàn)代化背景下應蘊而生的教育思想體系，它讓教育的重心轉向學生，讓學生在參與過程中習得指向未來的技能，幫助教師教導學生成為在不同環(huán)境中隨需應變的學習者、思考者。
賴晗梅校長談到，當代教師應該為學生重新提供一種自覺的成長方式，每一個教師都應打破本學科的界限，尋找項目式學習的生發(fā)點，嘗試用跨界的方式、理念為孩子提供無法替代的學習體驗。賴晗梅校長還向大家介紹了以問題驅動的《26條黃金學習法則》，啟發(fā)教師用學會用目標指導行為，用“以終為始”的方式建構自己的課程與教學。
項目式學習方式突出學習中學生的主體地位，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、個性特長。項目式學習方式不僅發(fā)揮了教育的育人功能，還促進了學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著項目式學習在東城根街小學的逐步推進，它將會給學校注入新的生機和活力，培養(yǎng)更多具有開放視野的老師和學生。（成都市東城根街小學）
