“天下之主任多矣!”，而班主任則是“極重要、極普遍、極偉大的主任”。班主任在一個班集體中既是一個組織者，還是一個領(lǐng)導(dǎo)者，更是一個教育者。為更好地促進(jìn)班級管理工作，提高班主任的工作能力，達(dá)到相互交流、共享班級管理經(jīng)驗的目的，3月5日下午，新津縣花橋小學(xué)召開了新學(xué)期德育研討會，并邀請了互動聯(lián)盟學(xué)校——成都市紅牌樓小學(xué)班主任代表參加此次會議。
會上，雷昭娟老師道出了班主任的無奈與嘆息，但其中也有對生活，對工作，對孩子們深深的關(guān)切;潘嬌老師認(rèn)為班主任工作首先是感性的，要談情說愛，然后又應(yīng)該是富有理性的，那些瑣碎的小事需要條理清晰，有條不紊地開展下去;徐曼莉老師用實際行動告訴我們，也許教育的力量很小，但是老師愛學(xué)生的力量卻很大，有些時候，足以改變一個生命的軌跡。剛參加工作的余小會老師，雖然才當(dāng)了一學(xué)期的班主任，但她也體會到班主任工作中應(yīng)該有顆平等的心，只有與學(xué)生平等對話，才會有真正的溝通。把學(xué)生看成是和我們一樣的有尊嚴(yán)，有需求的人，是做好班主任工作的前提條件。羅艷老師則說，班主任要學(xué)會把自己繁瑣的工作變現(xiàn)——用文字記錄自己班務(wù)工作中的所見所聞，所思所想，一定要堅持下去。在寫中反思成長，在閱讀中不斷精進(jìn)，讓自己平凡的勞作也可以留下印記，給現(xiàn)在的自己一個證明，給未來的自己更多的感動，或許還有意想不到的驚喜和收獲……老師們積極暢談，把寶貴的經(jīng)驗和自己的感悟與大家一同分享。
最后，花橋小學(xué)校長楊虎結(jié)合老師們的發(fā)言提出：班主任工作沒有固定如一的模式，它需要因地制宜，隨人而化。它似剛?cè)嵯酀?jì)的太極拳，一收一放中顯活力，收中有情，放中有愛。它更似古老的書法藝術(shù)，于行云流水中顯熱情，于靜默空白處藏真諦。老師們必須在實踐中不斷摸索探尋，才能真正的讓班主任工作剛?cè)嵯酀?jì)、游刃有余。（新津縣花橋小學(xué)）
