麥苗蔥綠日融融，柳醒桃萌吐煦風。2019年3月6日，四川省特級教師、市、區(qū)名師工作室領銜人駱志菊攜來自香城小學、西街小學、三外附小、龍橋小學、桂林小學等10余所學校的部分工作室?guī)熗綀F隊成員走進定點服務學校——新都旃檀小學，開展“走進課堂面對面，專項會診點對點”的部編本教材課堂教學幫扶活動，為現(xiàn)代新體制學校教師們的成長“加碼助力”。
根據(jù)旃檀小學教師需求，工作室確定觀課要點，師徒團隊成員從目標的達成、重難點的把握、課堂常規(guī)、教學方法、課堂提問與回答、學習能力的培養(yǎng)等多方面認真觀察不同年段不同課型的語文課堂，并及時記錄師生課堂情狀。課后，觀課教師和旃小十一位上課老師圍繞課堂教學目標和內(nèi)容設計進行了面對面的交流、探討。上課的教師們向觀課的老師們訴說著自己對部編教材的理解和困惑，工作室?guī)熗綀F隊的成員們結(jié)合課堂的觀察點和旃檀小學的青年教師們提出的教學問題知無不言，言無不盡，為其指點迷津，既有理論的提升，更有經(jīng)驗的分享，實際的操作、操略指導。大家年輕教師們邊聽邊記，邊學邊思，整個交流、研討的會場都被求知、鼓勵、積極、熱情的氛圍籠罩著。
四川省特級教師、名師工作室領銜人駱志菊策劃、指導并全程參與問診活動，對青年教師的成長提出了建議，鼓勵師徒團隊認真研讀教材，在幫助年輕教師成長的同時提升自己對部編本教材的了解把握。旃檀小學的行政也全程參與活動，史良靜校長對駱志菊名師團隊走進旃檀小學，助力教師課堂表示感謝，希望駱志菊名師團隊能經(jīng)常走進旃檀校園，對教師進行專業(yè)引領，同時也勉勵旃檀小學的青年教師們多與名師團隊溝通交流，學其長，改其短，盡快提升自己的專業(yè)能力。
跨校研究，課堂問診是駱志菊名師工作室以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的一種倍受教師認可的幫扶方式，不但讓工作室?guī)熗綀F隊成員在“睹他人課堂，思自己教學”中得到成長，而且讓更多的年輕教師們找到了前行的目標。 （香城小學）
