2019年3月6日上午9：00，龍泉驛區(qū)2018-2019學年度小學英語學科工作會在成都經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗小學校(以下簡稱“經(jīng)開實小”)四樓多媒體教室準時召開，龍泉驛區(qū)教科院英語教研員張春老師、各學校英語學科分管領導及全體小學英語教師參與了此次會議。
此次工作會共有4個主題：龍泉驛區(qū)小學英語2018-2019學年度上期工作總結及下期工作安排、龍泉驛區(qū)2018年小學英語教師專業(yè)能力考試分析、龍泉驛區(qū)2018-2019學年度上期末小學英語學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測分析及龍泉驛區(qū)第十五屆教師技能大賽賽前培訓。
首先，英語教研員張春老師對上期各項工作進行了回顧，總結了教育集團承辦的區(qū)級主題教研活動的成果，對各集團開展教研活動的情況進行了評價和展示。張春老師對各教育集團承辦的主題教研活動給予了充分的肯定：呈現(xiàn)形式豐富多彩、扎實有效、參與主動、分工細致、資料完整、成效顯著。同時對集團教研活動的資料格式和照片拍攝做了更細致的要求。
接著，張春老師對龍泉驛區(qū)2018年小學英語教師專業(yè)能力考試進行了分析。張春老師指出此次考試的目的在于以考代培、促進教師專業(yè)發(fā)展，并對此次考試反映出的龍泉驛區(qū)小學英語教師的優(yōu)勢及教師們在教學設計、教學理念等方面呈現(xiàn)出的問題作了分析。張春老師希望全體小學英語老師認真研讀課標，努力提升自身的專業(yè)能力。
然后，張春老師進行了龍泉驛區(qū)2018-2019學年度上期末小學英語學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測分析。張春老師以四年級和六年級為例，選取典型學校進行了深入的分析，讓老師們用好平臺數(shù)據(jù)，清晰地認識自己學校在英語學科上的優(yōu)勢和弱勢，并在此基礎上加強主題教研，從而實現(xiàn)均衡發(fā)展。教師們專心聆聽，認真反思。
接下來，張春老師對提高教師專業(yè)能力提出了幾點建議，張春老師希望教師們不斷提升自己，多聽課，多反思，關注學科發(fā)展。對學科提升方面提出以教研、培訓、競賽、科研為“抓手”，加強三性課堂大實踐，有效利用學習項目資源，提升課堂效益。
最后，張春老師對參加龍泉驛區(qū)第十五屆教師技能大賽的教師們進行了賽前培訓，鼓勵各位參賽教師放松心態(tài)、做好充分的準備并預祝各位教師取得優(yōu)異的成績。培訓會后進行了此次賽課的抽簽，確定了各教師的參賽順序，為教師技能大賽的順利開展奠定了基礎。
此次小學英語學科工作會上，張春老師專業(yè)、細致的總結和分析讓全區(qū)小學英語老師明確了本期工作要點和今后努力的方向，相信老師們一定會認真領悟會議精神，努力提升專業(yè)水平，更加專注主題教研，提升教研的有效性，從而促進英語課堂效益的提高。（成都經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗小學校）
