為落實(shí)國(guó)家、省、市、區(qū)特殊教育按期提升計(jì)劃，探討新形勢(shì)下特殊教育研究策略與方法，提升區(qū)域教育研究與實(shí)踐的能力，大力推動(dòng)區(qū)域質(zhì)教育工程，2019年3月12日由成都市成華區(qū)教育局主辦，成華區(qū)特殊教育資源中心、成華區(qū)教育科學(xué)研究院承辦的“成華區(qū)首屆特殊教育優(yōu)秀教育教學(xué)成果頒獎(jiǎng)交流暨融合教育專題培訓(xùn)”在成華區(qū)特殊教育學(xué)校(成華區(qū)殘聯(lián)四樓會(huì)議室)舉行，成華區(qū)各中小學(xué)負(fù)責(zé)特殊教育分管校級(jí)干部、資源教師、隨班就讀教師;簡(jiǎn)陽(yáng)特效學(xué)校(資源中心)干部及教師代表;區(qū)特教學(xué)校(資源中心)的全體教師參與了此次活動(dòng)。
上午9點(diǎn)，活動(dòng)正式開始，首先由主持人隆重介紹了此次活動(dòng)的主要嘉賓，隨后，由成華區(qū)教育科學(xué)研究院、黨支部書記曹秦蓉同志現(xiàn)場(chǎng)通報(bào)成華區(qū)首屆特殊教育優(yōu)秀教育教學(xué)成果，曹秦蓉書記首先就評(píng)選活動(dòng)中各個(gè)學(xué)校的積極參與予以了充分肯定，肯定了他們遞交的資料全面反映了區(qū)內(nèi)各學(xué)校近年來(lái)在特殊教育方面做出的貢獻(xiàn)和成就。接著，曹秦蓉書記公布了在此次評(píng)選中獲獎(jiǎng)的學(xué)校和老師的名單，并現(xiàn)場(chǎng)為獲獎(jiǎng)老師頒獎(jiǎng)。
頒獎(jiǎng)儀式后，成華區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)劉小龍開展以“殘健共融 建設(shè)更加優(yōu)質(zhì)公平的融合教育”為主題的講話，劉小龍校長(zhǎng)從特殊教育政策、區(qū)域基本情況、融合教育目標(biāo)、主要工作細(xì)節(jié)等方面為大家詳細(xì)講述了成華區(qū)特教資源中心2019年隨班就讀工作思路。最后，劉小龍校長(zhǎng)通過(guò)習(xí)近平總書記的一句“全面建設(shè)小康社會(huì)，殘疾人一個(gè)都不能少”引出“優(yōu)質(zhì)公平教育誰(shuí)都不能缺!”的教育觀點(diǎn)。
接著，成華區(qū)教育局正局級(jí)干部陳建榮局長(zhǎng)發(fā)表講話，并就成華區(qū)隨班就讀提出了要求，陳建榮局長(zhǎng)指出：特殊教育是區(qū)域教育的重要組成部分，是教育均衡，優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要指標(biāo)，希望各中小學(xué)重視特殊兒童教育工作，研究特殊兒童特點(diǎn)，尊重差異，悅納特殊、包容缺陷。陳建榮局長(zhǎng)最后表示，希望各中小學(xué)根據(jù)我國(guó)教育目標(biāo)來(lái)推動(dòng)隨便就讀各項(xiàng)工作的開展，共同為成華區(qū)教育的高質(zhì)量、均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
隨后，成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師錢麗與成都雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師位常娥做優(yōu)秀教學(xué)成果分享，兩位老師分別從各自在日常教學(xué)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題中出發(fā)，分享了自己和學(xué)校在解決這些困難和問(wèn)題的過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和方法。兩位老師的經(jīng)驗(yàn)分享引發(fā)了在場(chǎng)老師的嘖嘖稱贊。
活動(dòng)最后，由北京聯(lián)合大學(xué)教授、博士及特殊教育專家劉全禮為全體老師開展主題為《隨班就讀——從理想到現(xiàn)實(shí)》的融合教育專題培訓(xùn)，劉全禮教授指出：融合教育不是取消特殊教育學(xué)校;而普通學(xué)校設(shè)特殊班或者部分時(shí)間開設(shè)特殊班不僅是融合教育，也是應(yīng)該提倡的隨班就讀。隨后，劉全禮教授從隨班就讀的開設(shè)條件、隨班就讀學(xué)生教學(xué)目標(biāo)合理擬定、隨班就讀課堂教學(xué)有效策略以及隨班就讀學(xué)生教育評(píng)價(jià)等方面展開演講，并通過(guò)自己在教學(xué)和生活中的實(shí)例，用通俗易懂的語(yǔ)言為全體老師指明在隨班就讀方面的思路策略，培訓(xùn)中，劉全禮教授的講話引得現(xiàn)場(chǎng)老師時(shí)而大笑，時(shí)而點(diǎn)頭稱是，時(shí)而皺眉沉思。
受教育是每一個(gè)兒童的權(quán)利，特殊教育事關(guān)教育公平和社會(huì)福祉，也同樣承載著家庭和社會(huì)的希望，據(jù)悉，此次頒獎(jiǎng)交流暨融合教育專題培訓(xùn)的開展，旨在激勵(lì)成華區(qū)各中小學(xué)老師將成功的特殊教育經(jīng)驗(yàn)方法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育行動(dòng)，并在往后的教學(xué)中幫助每一個(gè)特殊學(xué)生過(guò)上完整且有質(zhì)量的教育生活。(成華區(qū)特殊教育學(xué)校)
