為深入落實國家省市區(qū)特殊教育第二期提升計劃(2017——2020)，探討新形勢下特殊教育研究策略與方法，提升區(qū)域特殊教育研究與實踐的能力，大力推動區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育倍增工程。3月12日上午，由成華區(qū)教育局主辦，成華區(qū)特殊教育資源中心、成華區(qū)教育科學(xué)研究院承辦的“成華區(qū)首屆特殊教育優(yōu)秀教育教學(xué)成果頒獎交流暨融合教育專題培訓(xùn)”在成華區(qū)特殊教育學(xué)校(以下簡稱“成華特校”)舉行，成華區(qū)各中小學(xué)負(fù)責(zé)特殊教育分管校級干部、資源教師、隨班就讀教師，簡陽特效學(xué)校(資源中心)干部及教師代表，區(qū)特教學(xué)校(資源中心)的全體教師參與了此次活動。
上午9：00活動正式開始，活動由副校長覃佳利主持，首先，成華區(qū)教育科學(xué)研究院黨支部書記曹秦蓉通報了成華區(qū)首屆特殊教育優(yōu)秀教育教學(xué)成果，曹秦蓉就各個學(xué)校的積極參與和提交質(zhì)效很高的成果充分肯定，指出豐富的實踐研究反映了區(qū)內(nèi)各學(xué)校近年來在特殊教育方面做出的努力探索及其取得突出成效，并現(xiàn)場為獲獎老師頒獎。
頒獎后，成華區(qū)特殊教育資源中心常務(wù)副主任劉小龍以“殘健共融、建設(shè)更加優(yōu)質(zhì)公平的融合教育”為題，就成華區(qū)特教資源中心2019年隨班就讀工作進行安排，劉小龍副主任從特殊教育政策、區(qū)域基本情況、融合教育目標(biāo)、年度主要工作等四個方面做了全面布置。并引用習(xí)近平總書記“全面建設(shè)小康社會，殘疾人一個都不能少”觀點，指出區(qū)域“優(yōu)質(zhì)公平教育，誰都不能缺!”。
接著成華區(qū)教育局正局級調(diào)研員陳建榮講話，他指出特殊教育是區(qū)域教育的重要組成部分，是教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要指標(biāo)，近年來，成華區(qū)特殊教育取得長足發(fā)展，初步形成了“1+5+N”片區(qū)化、圈層化的融合模式，為殘疾兒童少年提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，陳建榮還就全區(qū)隨班就讀工作提出要求。一是深入研讀特殊兒童，建立更加包容的、無障礙化的教育環(huán)境;二是細(xì)化管理措施，大力推動成華區(qū)融合教育向更高質(zhì)量的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展;三是加強區(qū)特教資源中心建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揮中心輻射引領(lǐng)和指導(dǎo)用。要求各中小學(xué)緊緊圍繞“進得來、坐得住、學(xué)得好”融合教育目標(biāo)推進隨班就讀工作，尊重差異，悅納特殊，包容缺陷，挖掘潛能，消除障礙，健全支持保障體系，讓每一孩子都享有優(yōu)質(zhì)的受教育環(huán)境。
在成果交流環(huán)節(jié)，成都市實驗中學(xué)錢麗老師和成都雙語實驗學(xué)校位常娥老師分別以《讓特殊孩子們能快樂成長—談?wù)勎倚Ｈ诤辖逃ぷ鳌泛汀兑詯壑?靜待花開——我的隨班就讀案例分享》為題做了優(yōu)秀特教成果分享，兩位老師分別從各自教學(xué)過程中遇到的困難問題出發(fā)，分享了個人和學(xué)校在推進融合教育的有效策略和方法，引發(fā)了現(xiàn)場參培老師共鳴和贊賞。
在專家培訓(xùn)中，來自全國知名特殊教育專家、北京聯(lián)合大學(xué)劉全禮教授博士為全體老師開展以《隨班就讀——從理想到現(xiàn)實》為主題的融合教育培訓(xùn)，劉全禮教授從融合教育最前沿的理論和認(rèn)識，隨班就讀學(xué)生教學(xué)目標(biāo)合理擬定，隨班就讀課堂教學(xué)有效策略，對情緒行為異常學(xué)生認(rèn)識和處理，隨班就讀學(xué)生教育評價等五個方面進行輔導(dǎo)培訓(xùn)。并通過鮮活的教學(xué)案例，用通俗易懂的語言為老師們指明隨班就讀的方向、思路和策略，培訓(xùn)中劉全禮教授的生動演講引得現(xiàn)場老師時而大笑，時而點頭稱是，時而皺眉沉思。
最后，區(qū)教育局小教科科長、區(qū)特教資源中心副主任李曉靜就隨班就讀工作提出了具體要求。
受教育是每一個兒童的權(quán)利，特殊教育事關(guān)教育公平和殘疾兒童少年家庭的社會福祉，也同樣承載著家庭和社會的希望，此次特教成果頒獎交流暨融合教育專題培訓(xùn)，旨在激勵隨班教師、革新特育理念、改進教學(xué)方法、提升實踐能力，幫助每一個特殊孩子過上公平、完整而有質(zhì)量的教育生活。
又訊，2月11日下午，北京聯(lián)合大學(xué)劉全禮教授博士在特教學(xué)校校長劉小龍的陪同下參觀指導(dǎo)了學(xué)校的培智學(xué)校校園文化，贊賞學(xué)校將城市文化元素植入校園生活，讓孩子浸泡其中，滋養(yǎng)生長，貼近智障兒童需要，系統(tǒng)化、主題式的文化創(chuàng)設(shè)，富有特色和創(chuàng)意，值得推廣，他還就培智學(xué)校文化整體構(gòu)建提出指導(dǎo)意見;爾后在會議室為特教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做了《培智學(xué)校九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016)》專家解讀，讓管理干部更加清晰學(xué)校課程改革的方向和思路。（成都市成華區(qū)特殊教育學(xué)校）
