日前，由市學(xué)科陳紅老師帶隊(duì)，建設(shè)路小學(xué)教師代表走進(jìn)成都市站東小學(xué)青年教師課堂，仔細(xì)聆聽(tīng)、耐心指導(dǎo)，讓學(xué)校的年輕教師受益匪淺。
名師指引方向，思維引領(lǐng)行動(dòng)。學(xué)校教師珍惜機(jī)會(huì)，課前群策群力、集體備課;課中認(rèn)真實(shí)踐，投放預(yù)設(shè)策略，并在課堂生成中調(diào)整策略，欲達(dá)成既定目標(biāo);課后認(rèn)真聆聽(tīng)名師指導(dǎo)，反思自己的得與失。
美術(shù)組毛夢(mèng)瑤聽(tīng)完湯鈺老師的指導(dǎo)，深刻認(rèn)識(shí)自己：可以在教學(xué)中加入游戲元素，對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)口頭上無(wú)法讓學(xué)生更加直觀明了的知道，可以采用拼圖游戲讓學(xué)生親身參與其中，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。 吳云華老師在反思中也提到：要從整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，讓學(xué)生了解并畫(huà)出人物動(dòng)態(tài)，在進(jìn)行骨勢(shì)結(jié)構(gòu)和衣服添加上，可講解得更詳細(xì)，如骨勢(shì)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成、衣服褶皺、褶皺的要點(diǎn)等，避免學(xué)生出現(xiàn)手臂腿部“蕩秋千”、衣服褲子長(zhǎng)方形的情況，讓學(xué)生能學(xué)得更扎實(shí)。(成都市站東小學(xué))
