2019年3月15日，華潤(rùn)學(xué)前教育集團(tuán)“幸福講壇”第四講正式開(kāi)講，成都市特級(jí)教師謝彬擔(dān)任開(kāi)講人，帶來(lái)了主題為“共享 共育 共未來(lái)——成長(zhǎng)視野下的家園溝通能力”的精彩分享。集團(tuán)下各園和縣內(nèi)部分民辦園園長(zhǎng)、骨干教師70余人參會(huì)。
會(huì)上，謝彬老師用詼諧幽默的語(yǔ)言為參會(huì)教師分享了“教師家園合作溝通的相關(guān)概念”,并提出了一些“探索提升幼兒教師家園合作的有效路徑”建議。首先，在家園溝通中，教師要同時(shí)關(guān)注自己和家長(zhǎng)的需要，而家長(zhǎng)的需要主要是兩種，自己的和孩子的。其次，家長(zhǎng)能夠看到的行為都是教師和他作的有效溝通，所以教師的言行舉止務(wù)必恰如其分。再次，雙方溝通的內(nèi)容、聲調(diào)、肢體語(yǔ)言與表情也和重要，有必要慎重對(duì)待，畢竟對(duì)于同樣的一件事，每個(gè)人因?yàn)榱?chǎng)站位的不同，也有不同的理解，因此溝通特別需要換位思考和傾聽(tīng)對(duì)方的需求。最后，尊重并理解彼此的需求，站到同一個(gè)陣營(yíng)更有利于助推兒童良性發(fā)展，和諧家園關(guān)系。
此次論壇引發(fā)了更多一線教師對(duì)在“家園合作視域”之下, “愛(ài)和信任優(yōu)先” 、“教師的家園合作溝通能力已成為關(guān)注的焦點(diǎn)”等問(wèn)題的正視，并在主講人的引領(lǐng)下，初步感知習(xí)得了一些在家園共育溝通中可以運(yùn)用的“妙招”，這對(duì)全面有效提高家園合作的質(zhì)量和效率,更好地推動(dòng)幼兒的健康成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。（新津縣華潤(rùn)幼兒園）
新津縣華潤(rùn)幼兒園,家園溝通,家園共育
