2019年3月19日，青羊區(qū)特殊教育學(xué)校言語(yǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目組舉行了本學(xué)期第一次專(zhuān)題培訓(xùn)研究活動(dòng)——語(yǔ)言與言語(yǔ)之間的關(guān)系。該項(xiàng)目組的十余位老師參加了此次培訓(xùn)。
在此次培訓(xùn)活動(dòng)中，學(xué)校言語(yǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目組組長(zhǎng)王鳳玲老師先給大家講解了語(yǔ)言和言語(yǔ)的含義：語(yǔ)言是社會(huì)人們約定的符號(hào)系統(tǒng)，語(yǔ)言是以語(yǔ)音或文字形為物質(zhì)外殼，以詞匯為建筑構(gòu)建材料，以語(yǔ)法為結(jié)構(gòu)規(guī)律而構(gòu)成的體系;而言語(yǔ)是人運(yùn)用語(yǔ)言材料和語(yǔ)言規(guī)則所進(jìn)行的交際活動(dòng)。之后，王鳳玲老師又從語(yǔ)言和言語(yǔ)之間的特點(diǎn)講了語(yǔ)言和言語(yǔ)之間的區(qū)別，簡(jiǎn)單區(qū)別是，語(yǔ)言即“話(huà)”，言語(yǔ)即“說(shuō)”。又給大家分享了語(yǔ)言和言語(yǔ)之間靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的聯(lián)系、概括與具體的聯(lián)系和系統(tǒng)與形式的聯(lián)系。王鳳玲老師還強(qiáng)調(diào)了無(wú)論是研究語(yǔ)言還是學(xué)習(xí)和講授語(yǔ)言，都必須以言語(yǔ)為對(duì)象，從言語(yǔ)入手。最后，王鳳玲老師給大家推薦了幾本關(guān)于語(yǔ)言和言語(yǔ)的書(shū)籍。
此次培訓(xùn)讓言語(yǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目組老師更加了解語(yǔ)言與言語(yǔ)之間的關(guān)系，也更加明確了青羊特�，F(xiàn)在的語(yǔ)訓(xùn)是言語(yǔ)訓(xùn)練，不是語(yǔ)言訓(xùn)練，為提高學(xué)生的學(xué)生的語(yǔ)言提供了理論支撐。（成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校）
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