沐浴著仲春的暖陽，3月21日上午，成都市教科院“新舊教材銜接專題培訓”送培到彭州活動在彭州市實驗小學舉行。參加此次活動的有四川遠川教育研究院院長張建，遠川教育閱讀指導師宋雪松，彭州市小學語文教研員王為民、韓穎，彭州市實驗小學校長鄭自彬及全市各小學的分管領導、骨干教師共兩百余人。
主持王秀云老師
彭州市實驗小學校長鄭自彬講話
此次活動分課堂展示，專家點評，專題講座三個環(huán)節(jié)。
首先是課堂展示環(huán)節(jié)。第一節(jié)課是由彭州市實驗小學的賈甄老師為大家?guī)淼牟烤幗滩娜昙壪聝缘摹锻甑乃嫛�。在課堂教學中，賈甄老師精心設計教學環(huán)節(jié)，在課堂上充分調動孩子們學習的積極性、主動性，通過“讀、思、悟、想”的方法，讓孩子們感受到童年生活的美好與快樂，同時體會了兒童詩語言凝練，生動形象，想象豐富等特點。最后，孩子們結合自己的生活實際進行大膽創(chuàng)作，再次體驗到了童年就是一首詩，一幅畫。
第二節(jié)課是遠川教育研究院的宋雪松老師為大家?guī)怼兑活w遺失的扣子》。宋雪松老師創(chuàng)設了“小偵探找線索”的學習情境，首先用題目來讓孩子設置提問，調動孩子的興趣。然后，圍繞題目預測故事內容——圍繞內容預測故事發(fā)展——故事結束后引發(fā)深入思考，引導學生邊讀邊質疑，邊讀邊思考。這種問題引路、層層預測的教學方式引起了聽課老師們的共鳴。
課堂觀摩后，彭州市教育局教研室韓穎老師就兩堂課作了精彩點評。
韓穎老師指出，賈甄老師的課所選課文是統(tǒng)編教材三(下)六單元的第一篇課文。這個單元的閱讀策略是運用多種方法理解難懂的句子。本堂課中，賈甄老師重視學法指導，緊扣讀寫結合，課堂中注重讀寫的訓練，并落到實處，提高學生讀寫能力。
宋雪松老師選擇的文本是課外的，依據(jù)統(tǒng)編教材三(上)四單元，這個單元策略是“猜測與推想”。宋雪松老師運用“提問”和“預設”的閱讀策略，在課堂中注重語言的構建和運用的落實，呈現(xiàn)小學語文核心素養(yǎng)中最重要的一點，從而更好的關注了學生的思維發(fā)展與提升。
最后，遠川教育研究院院長張建老師做了關于“部編教材銜接及新教材背景下的兒童讀寫”的主題講座。張建老師從部編教材的特點、關注閱讀策略、兒童閱讀的重點以及基于新教材的整本書閱讀等方面為大家做了引領，張建老師深入淺出、撥云見日的講座博得在場老師的陣陣掌聲。
此次活動兩堂課精彩紛呈，講座和專家點評畫龍點睛，既開闊了教師的視野，又從新教材使用的角度為教師們指明了努力的方向，真可謂“理論與實踐相容，思維與方法并生”。相信在領導的關心，專家的指導和老師們的共同努力下，教師們定會實現(xiàn)新舊教材使用的平穩(wěn)過渡，為彭州教育書寫更加光輝的未來!（彭州市實驗小學）
彭州市實驗小學,新舊教材銜接
