近日，成都市熊貓路小學綜合組全體教師在科學實驗室圍繞“學科課堂游戲化教學”展開研討�？茖W組王琦老師為大家展示了一節(jié)別開生面的科學活動課《磁鐵有磁性》。
課堂上，王老師選取了教材中一個拓展活動內容，從復習舊知導入新課，創(chuàng)設情景讓學生動手完成挑戰(zhàn)，在用磁鐵饒有興致嘗試吸起各種硬幣的過程中體驗、質疑、探究，最后小結梳理出科學現(xiàn)象背后的知識規(guī)律。課堂上，其他學科老師們變身為學生，體驗科學的趣味性，站在學生的角度思考問題，收獲頗多。
課后，老師們以課例為載體，圍繞該課有哪些優(yōu)點，涉及了哪些游戲環(huán)節(jié)，本課游戲化教學方式能否與自己學科有機整合等展開討論。老師們就課堂游戲教學內容的選取、活動形式的設計、情景創(chuàng)設的生活化和真實感、活動要求的細節(jié)化、小組激勵評價的機制、提煉收獲發(fā)現(xiàn)的引導等發(fā)表了自己的觀點。
游戲化教學激發(fā)了學生的學習積極性，幫助學生積累獲取信息、處理信息的方法，也培養(yǎng)了其語言交際能力和團結協(xié)作能力。通過研討，老師們在游戲化教學營造輕松和諧氛圍，游戲與知識密切相連，把握游戲時間促進有效學習，及時總結拓展上達成了共識。
此次研討打破學科間界限，引發(fā)老師們思考如何有機整合學科內容，提高學生學習效率，聚焦學科思維、培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)。（成都市熊貓路小學）
