3月20日，成都市陶行知研究會(huì)2019年度社科課題立項(xiàng)評審會(huì)暨課題主持人培訓(xùn)會(huì)在新格林藝術(shù)高級中學(xué)舉行，為保證課題評審工作科學(xué)、規(guī)范、公正，課題評審會(huì)特邀四川省特級教師、成陶副秘書長、大邑縣教育局小學(xué)研室主任王瑩菊，成陶秘書長、《行知縱橫》執(zhí)行主編李清，成陶課題研究中心負(fù)責(zé)人、中國教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)學(xué)術(shù)委員張成剛，成陶專家委員會(huì)專家、新格林藝術(shù)高級中學(xué)總校長張曉華等作為課題評審專家參加了此次課題評審。人和學(xué)校校長助理、課題研究小組核心研究人員林清全老師，青白江區(qū)張寶班主任工作室負(fù)責(zé)人、此次申報(bào)市級社科課題《班級管理社會(huì)化在山區(qū)學(xué)校班級管理中的實(shí)踐研究》總負(fù)責(zé)人張寶老師作為課題研究小組代表參加了此次會(huì)議。
本年度參加申報(bào)成陶社科課題的學(xué)校有：成都市青白江區(qū)人和學(xué)校、成都市青白江區(qū)大彎小學(xué)、大邑縣建華幼兒園、成都市樹德小學(xué)、成都市成飛小學(xué)、成都市大觀小學(xué)、成都市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校(西區(qū))、新格林藝術(shù)高級中學(xué)等8所學(xué)校。課題的研究方向主要聚焦在山區(qū)學(xué)校班級管理、幼兒園勞作工坊建設(shè)、育人模式創(chuàng)新研究、小學(xué)生童謠寫作的實(shí)踐研究 、高中地理實(shí)踐課程建設(shè)、中學(xué)生藝術(shù)課程體系建設(shè)、小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的部編教材教學(xué)研究等方面。
課題立項(xiàng)評審圍繞課題主持人陳述、專家提問、課題答辯、專家合議四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。會(huì)上，人和學(xué)校張寶老師針對所申報(bào)的科研課題圍繞著研究背景、課題內(nèi)涵、研究目標(biāo)和意義、研究內(nèi)容、前期研究、進(jìn)一步研究方向、預(yù)期研究成果等方面進(jìn)行了課題陳述和答辯，評審專家對在山區(qū)學(xué)校開展該課題的研究以及課題組前期研究工作給予了充分的肯定和高度的評價(jià)，評審專家從課題研究內(nèi)涵、實(shí)施路徑、成果呈現(xiàn)等多方面提出了建設(shè)性的意見，為課題的進(jìn)一步修正和完善給出中肯的建議和指導(dǎo)。并一致同意將《班級管理社會(huì)化在山區(qū)學(xué)校班級管理中的實(shí)踐研究》科研課題立項(xiàng)為2019年成陶社科課題，同時(shí)，獲準(zhǔn)立項(xiàng)的課題還有《‘活教育’理論下幼兒園勞作工坊建構(gòu)實(shí)踐》、《低年級童謠課程的開發(fā)研究》、《基于小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的部編教材的教學(xué)研究》、《學(xué)校特色課程研究框架下，高中地理實(shí)踐力拓展課程的探索研究》、《以經(jīng)典誦讀提升學(xué)生人文底蘊(yùn)的實(shí)踐研究》、《基于科創(chuàng)教育的學(xué)校育人模式的優(yōu)化》。（人和學(xué)校）
人和學(xué)校
