為更好地發(fā)揮環(huán)境在幼兒發(fā)展中的教育作用，有效利用環(huán)境，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)、生活與游戲，進(jìn)一步提升教師創(chuàng)設(shè)具有教育意義的物質(zhì)環(huán)境的能力和素質(zhì)。2019年3月26日，大邑縣韓場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園組織開展了環(huán)創(chuàng)評(píng)比活動(dòng)，老師們帶著欣賞與學(xué)習(xí)的心態(tài)走進(jìn)了每個(gè)班級(jí)，對(duì)全園各班的主題墻、區(qū)角、室內(nèi)外環(huán)境等進(jìn)行觀摩，并認(rèn)真聆聽各班教師講解本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意圖和教育理念。
韓場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園遵循“從幼兒角度出發(fā)，為幼兒服務(wù)”的原則，緊密結(jié)合班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、凸顯班級(jí)特色，主題鮮明，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮教師自身的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子參與性，巧妙利用環(huán)創(chuàng)材料和廢舊改造、合理布置環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使每班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都會(huì)與孩子對(duì)話。
環(huán)境不僅僅是墻面布置，更重要的是營(yíng)造出溫馨舒適的育兒氛圍，折射出教師先進(jìn)的教育理念，體現(xiàn)出環(huán)境對(duì)幼兒“潤(rùn)物無聲、花開有聲”的教育作用。
評(píng)比活動(dòng)中逐班參觀、講解理念、反饋優(yōu)缺、總結(jié)，不僅有效提升了教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上的創(chuàng)新能力，也讓教師了解了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是以往那樣強(qiáng)調(diào)“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，更不再是教師個(gè)人的手工勞動(dòng)了，而是深刻感受到主題墻、區(qū)域創(chuàng)設(shè)要發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動(dòng)的環(huán)境，讓環(huán)境的隱形教育作用促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。(韓場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園)
韓場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園,環(huán)創(chuàng)評(píng)比,環(huán)境創(chuàng)設(shè),教育理念
