2019年3月27日，成華區(qū)石室小學(xué)教育聯(lián)盟的音樂(lè)老師們齊聚成都市石室小學(xué)報(bào)告廳，參加“高品質(zhì)藝術(shù)課堂策略研究——成華區(qū)音樂(lè)學(xué)科‘優(yōu)品課堂’”主題賽課活動(dòng)(石室聯(lián)盟賽區(qū))。
比賽全景
北新實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃何鑫娟老師和一年級(jí)(7)班的石室學(xué)子帶來(lái)《理發(fā)師》。課堂課氣氛活躍、富有童趣，孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)歌曲，學(xué)中玩、玩中學(xué)，老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰、層層遞進(jìn)，愉快的音樂(lè)課讓同學(xué)們意猶未盡。
黃何鑫娟老師執(zhí)教《理發(fā)師》
南華實(shí)驗(yàn)學(xué)校李珊老師和二年級(jí)(5)班的同學(xué)們帶來(lái)了欣賞課《三只小豬》。歡樂(lè)的律動(dòng)讓同學(xué)們瞬間走進(jìn)三只小豬的世界中，感受三只小豬蓋房子的樂(lè)趣。李珊老師完全融入課堂，和學(xué)生融為一體，思路清晰，達(dá)到了整堂課的教學(xué)目標(biāo)。
李珊老師執(zhí)教《三只小豬》
石室小學(xué)茍麗老師扮演了一位牧羊姑娘，帶領(lǐng)三年級(jí)(3)班的孩子們走進(jìn)澳大利亞大草原，進(jìn)行《剪羊毛》。茍麗老師用律動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌曲旋律，教會(huì)孩子們用輕柔的聲音表達(dá)歌曲的意境。用“給小羊貼頭飾”的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演唱、演奏、小知識(shí)板塊在課堂中的體現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)自身學(xué)業(yè)能力進(jìn)行增值性評(píng)價(jià)，展示了“教師眼里有學(xué)生”的美好心境。
茍麗老師執(zhí)教《剪羊毛》
雙水小學(xué)秦銥曼老師執(zhí)教《山谷里靜悄悄》，四年級(jí)(4)班的學(xué)生跳躍又甜美的歌聲，傳遞出了快樂(lè)與喜悅，仿佛帶同學(xué)們走入了美麗的山谷。
秦銥曼老師執(zhí)教《山谷里靜悄悄》
熊貓路小學(xué)的何玉平老師和二年級(jí)(2)班的同學(xué)們帶來(lái)了《貓虎歌》。何玉平老師用教育戲劇的模式，通過(guò)講故事讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，深入淺出地讓孩子們掌握歌曲中的音樂(lè)要素，展示出熱情生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格。
何玉平老師執(zhí)教《貓虎歌》
參加此次比賽的老師都是新崗教師，每位老師充分彰顯出了扎實(shí)的音樂(lè)基本功，課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰，有新意、有亮點(diǎn)，課堂氣氛活躍，讓人耳目一新。石室小學(xué)的同學(xué)們更是展示了良好的風(fēng)采，紀(jì)律性好，學(xué)科知識(shí)扎實(shí)，思維活躍，參與活動(dòng)積極性高，能與上課教師互動(dòng)交流，呈現(xiàn)出較好的教學(xué)效果。通過(guò)最后評(píng)議，石室小學(xué)茍麗老師和北新實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃何鑫娟老師將代表石室小學(xué)教育聯(lián)盟參加區(qū)級(jí)賽課比賽。
評(píng)委打分
此次高品質(zhì)藝術(shù)課堂策略研究—成華區(qū)音樂(lè)學(xué)科“優(yōu)品課堂”主題賽課活動(dòng)，不僅是教師之間教學(xué)技術(shù)的技藝切磋，更是對(duì)新的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)技巧的探索。老師們通過(guò)多載體引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、享受音樂(lè)，在音樂(lè)中得到美的熏陶，同時(shí)搭建教師之間相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。
李嶸老師聽課
評(píng)委和選手合影
成華區(qū)音樂(lè)教研員李嶸老師蒞臨賽課活動(dòng)石室聯(lián)盟賽區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，充分肯定了參賽老師的精彩表現(xiàn)，給出更好的建議和期許。相信，為了成華區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展，石室聯(lián)盟定會(huì)全力以赴，做更好的自己，做更好的成華音樂(lè)人!(成華區(qū)石室小學(xué))
石室小學(xué),音樂(lè),賽課活動(dòng)
