機器人，對現(xiàn)在的小學生來說并不陌生。但機器人是怎樣一個操作原理，恐怕就非小朋友們所能熟悉了。機器人的制造原理是什么?怎么操作機器人工作?機器人對于人類的未來意味著什么?……3月28日，來自成都市總府路社區(qū)的機器人編程老師走進成都師范附屬小學學道街校區(qū)，利用四年級四班的“酷爸俏媽進課堂”活動，為孩子們普及編程知識，以此激發(fā)小學生科技創(chuàng)新的興趣，開拓孩子們的創(chuàng)新思維。
小機器 大夢想
“今天是周四，又是我們班‘酷爸俏媽進課堂’時間了。今天我們邀請到是總府路社區(qū)的機器人編程老師，她將教會我們怎么樣去設計投籃機器人。”成師附小四年級四班班主任羅靜的話音未落，原本安靜的教室瞬間便沸騰起來。聽說是做可以自行投籃的機器人，孩子們討論著，暢想著，心癢癢巴不得馬上就動手操作起來。
由于設備數(shù)量有限，學生們需分組分工協(xié)作，有的負責機器人搭建，有的編程，有的連接線路，也有人負責實際操作。為了能成功實現(xiàn)機器人投籃，學生們在課堂上認真討論，仔細分工。負責編程的同學，在老師電腦上認真學習著如何編程;負責搭建的同學，平時的小公主秒變女漢子，抄起螺絲刀，不太熟悉地搭建起機器人;負責連接電路的同學，焦急地圍著老師咨詢……
有趣的活動得到了孩子和老師的一致好評。“我第一次制作可以自己運動的機器人，還需要編程，這太酷啦，我以前都沒有聽說過編程呢。”四年級四班的殷海浩同學說，通過上機器人課，自己對機器人的操作原理有了更加清晰的認識，通過操作自己學到了很多新知識。孟小滟同學也是第一次上手制作機器人，“機器人雖然有固定的操作模式，但設計上可以自己去設計。這個課能讓我們充分發(fā)揮想象，去設計制作自己喜歡的機器人。”
蔣恬甜在班上算是機器人領域的“老手”，在幼兒園期間蔣恬甜就開始接觸機器人課，不過這次上課也給她帶來了新知識，“我很喜歡機器人課。我知道怎么制作投籃機器人、投石機、機器槍……我長大了，我想設計一個可以看病的機器人。這樣以后可以給爸爸媽媽看護治病，因為爸爸有糖尿病。”
小課堂 大學問
“一堂有趣的課，不僅能增長孩子們的知識，還能激發(fā)和開拓學生的創(chuàng)新思維，增強學生們的動手能力。”羅靜班主任告訴四川教育新聞網(wǎng)記者，班上從一年級起就堅持舉辦“酷爸俏媽進課堂”系列活動，迄今已成功舉辦了二十余次。通過征集班上家長資源，免費將課外活動帶進課堂，孩子們的知識領域得到了很好的開拓，同時也有效培養(yǎng)了他們自己動手動腦的能力。
羅靜老師舉例說，通過組織參觀同仁堂，學生們學會了辨別中藥材及其藥效;通過組織實地進入銀行，孩子們了解了銀行的金融產品，并學會辨認真假錢幣;通過組織進超市充當小小售貨員，小學生們學會了買賣和與人溝通。
“酷爸俏媽進課堂”活動同樣受到了家長們的歡迎。“班上每次組織的活動都非常接地氣，讓孩子們能學知識，并在生活中運用知識。”一位同學家長告訴四川教育新聞網(wǎng)記者，成師附小非常注重孩子們的全面發(fā)展，學校的各種社團、活動為孩子的全面發(fā)展提供了渠道，“這樣的活動越多越好!”（成都師范附屬小學學道校區(qū)）
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