為更好地推進成都市“彭海霞名師工作室”建設(shè)工作，加強名師工作室成員培養(yǎng)力度和隊伍建設(shè)，促進工作室領(lǐng)銜人和成員建立良好的互動成長，拓展名師引領(lǐng)輻射影響力，2019年3月28日，成都市彭海霞名師工作室研修活動在溫江區(qū)和盛鎮(zhèn)中心幼兒園順利進行。
會上，區(qū)和幼園長干小容對名師工作室領(lǐng)銜人彭海霞及工作室成員的到來表示歡迎。干小容園長就幼兒園園所理念、園本課程進行了簡單介紹，對將常態(tài)化的彭海霞名師工作室研修活動第一站放在和幼表示感謝。工作室領(lǐng)銜人彭海霞則表示，工作室研修活動不僅是學(xué)習(xí)對方的閃光點，還要在觀念的碰撞中、智慧的匯集下，挖掘園所內(nèi)涵，實現(xiàn)共同提升的目的。
活動中，區(qū)和幼副園長甘雪怡以“玩轉(zhuǎn)足球游戲，促園本課程構(gòu)建”為題，將和幼在園本課程開發(fā)過程中的經(jīng)驗、做法以及成效做交流。工作室成員深入實際，觀摩了全園“足球大課間”活動，在隨后的研修活動中，成員們根據(jù)“圍繞目標(biāo)如何進行游戲材料配置?”、“針對材料的有效使用，還可以采用哪些策略?”展開了一場專業(yè)的頭腦風(fēng)暴。大家充分肯定區(qū)和幼在材料、環(huán)境、足球技能方面的努力，材料的配置遵循了循序漸進的原則。同時也為和幼的課程開展提出寶貴意見：材料配置時，應(yīng)基于兒童的年齡特點，有針對性的創(chuàng)設(shè)情境;資源有效挖掘中，如何利用家長資源、自制材料，讓兒童更自主的參與到足球游戲中;在策略上，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的個性差異，為不愿意玩球的幼兒提供多種球，逐漸培養(yǎng)幼兒對足球的興趣。彭園長以在“名師送教”活動中的中班繪本教學(xué)案例《我的兔子朋友》為引，借和幼園本特色足球活動，提出幼兒園教師在開展教育教學(xué)活動中要“心中裝著目標(biāo)，明確重難點，并運用能為目標(biāo)服務(wù)的材料進行配置，實現(xiàn)多領(lǐng)域的整合，從而實現(xiàn)幼兒德智體美的全面發(fā)展”。
此次活動，既是面向全市發(fā)揮溫江區(qū)名師品牌的輻射引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)更多幼兒園同行學(xué)習(xí)交流，共同走向高質(zhì)量發(fā)展道路，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀名師服務(wù)教育而努力。(溫江區(qū)實驗幼兒園)
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