為進(jìn)一步落實教育部關(guān)于“新課改”的相關(guān)精神，提升教師在“品格閱讀”實踐中的運用操作能力，著力加強中小學(xué)生的閱讀能力和素質(zhì)培養(yǎng)，幫助青少年學(xué)生形成良好的品格及行為習(xí)慣，3月27日上午，以“閱讀塑造品格，品格成就人生”為主題的2019全國品格閱讀專題培訓(xùn)活動在成都市海濱小學(xué)隆重舉行。全國著名德育專家、北師大出版的《品格教育》主編楊霖女士，來自全省各地的學(xué)校校長、德育干部、班主任、骨干教師等300余人參加了此次活動。
從2014年4月起，海濱小學(xué)有幸在成都市教科院楊霖老師的引領(lǐng)下開啟了“海濱品格教育之旅”�；顒娱_場，學(xué)校德育課程研究室馮秋華、賀玨萍、王琳琦、潘煜華四位老師以《三生之韻，涵養(yǎng)品格，步步生香》為主題，向與會領(lǐng)導(dǎo)和教師就學(xué)校品格教育的開展進(jìn)行了交流。
經(jīng)過幾年開展，隨著品格教育探究的深入，學(xué)校將《品格教育》中的24個品格與國家課程《道德與法治》、《品德與社會》、《生命生態(tài)與安全》的相關(guān)呈現(xiàn)及拓展延伸，以及學(xué)校德育活動整合成“三生課程”體系，涵養(yǎng)學(xué)生品格;以“品格初相識——擷取花一朵 縷縷幽香聞”、“品格入課程——并蒂三生花 翩翩彩蝶舞”、“品格成自然——花開在心間 步步清香來”詳細(xì)介紹了學(xué)校“三生課程”如何結(jié)合學(xué)校“喚醒”的辦學(xué)理念，以“喚醒學(xué)生生命的活力”為主題，以生命教育、生存教育、生活教育為抓手，以“課前實踐體驗、課中展示分享、課后反思提升”的實施路徑，通過三生課程的整合、品格閱讀的潛潤、活動序列的體驗，共同實現(xiàn)讓兒童過有健康、有安全、有道德的生活，最終實現(xiàn)培育“熱心、善思、慧行、雅趣”的具有靈動性、學(xué)習(xí)力的海濱學(xué)子的育人目標(biāo)。經(jīng)驗分享獲得了與會專家及老師們的一致好評。
此次活動展示了鹽道街小學(xué)528校區(qū)“四季課程”、龍王廟正街小學(xué)“紙芝居”的課例分享及課程匯報，形式新穎的閱讀課引起了參培老師們的極大興趣。
會議最后，楊霖老師向老師們梳理了品格教育與閱讀的關(guān)系：閱讀教學(xué)為塑造學(xué)生的良好品格服務(wù)。楊霖老師以不同年級的閱讀材料為例，與現(xiàn)場老師進(jìn)行互動探討，深入淺出、引人深思，讓老師對于閱讀與學(xué)生品格塑造有了更深入的認(rèn)識。
品格是學(xué)生們成長的基礎(chǔ)，閱讀是習(xí)得品格的途徑。讓品格教育像一束光，照亮每個孩子心中的能量!(海濱小學(xué))
海濱小學(xué),專題培訓(xùn),品格閱讀
