成都市青羊區(qū)天府幼兒園作為教育部關工委專項研究課題《探索家校社一體化家庭教育的基本路徑》課題研究基地校，認真落實各項研究工作，結合該園實際情況挖掘社區(qū)資源，充分利用地理條件優(yōu)勢，與省圖書館少兒閱覽部合作，開展“TTBOOK小書蟲”活動。利用館藏圖書資源，讓幼兒走進社區(qū)，在真實的環(huán)境中去體驗、去感知，通過一系列的活動, 讓孩子們懂得愛護圖書、愛護公物、愛上閱讀。根據(jù)幼兒年齡特點開展與師生共構主題活動、前閱讀、前識字、前書寫相結合的探究活動，讓幼兒成為終身的學習者。在活動中帶動家長共同關注學前兒童閱讀習慣、閱讀興趣的培養(yǎng),匯聚“家-校-社”一體化的力量，讓孩子們在圖書的陪伴下快樂地成長,讓閱讀滋養(yǎng)童心!
開學初，天府幼兒園多次和四川省圖書館少兒閱覽部進行溝通交流，尋求有效的合作方式推動活動的開展。雙方將項目的名稱定為“TTBOOK小書蟲”。項目主題確定為：“六日”、“四自”、“一外”活動。
隨著活動在全園12個班級的全面鋪開，各班級結合本班師生共構活動的需要，陸續(xù)走進省圖書館開展形式多樣，內(nèi)容豐富的活動。
3月29日，花園班的孩子們帶著剪刀、膠水、彩紙、畫筆走進省圖書館，為那里的圖書制作書簽。孩子們上學期去看書時發(fā)現(xiàn)，自己沒有看完的書下次去忘記看到哪里了。有了書簽就可以解決這個問題。孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，設計出一張張精美的書簽。省圖書館的工作人員專門將書簽收集起來供來閱讀的人使用。
4月2日，陽光班的孩子們在老師的帶領下來到圖書館，為自己心中的疑問尋找答案。在師生共構活動《有趣的蛋》中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的蛋外表大為不同。到底有多少不同的蛋，里面有什么秘密?孩子們想在書里尋找答案。
4月3日，精靈班的孩子們也要去圖書館了。他們可不是去看書的，他們要將自己制作的圖書擺放在少兒閱覽部，豐富這里的圖書種類。孩子們利用周末的時間和爸爸媽媽一起制作了各式各樣的圖書，大家腦洞大開，創(chuàng)意無限，制作出來的圖書讓人愛不釋手。圖書館專門準備了兩個書架陳列孩子們的自制圖書，相信一定會給去閱讀的小朋友大大的驚喜。
TTBOOK小書蟲活動還在繼續(xù)，孩子也通過這樣的活動對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。天府幼兒園也希望通過這樣的活動探索擴大教育的外延，探索家校社一體化家庭教育基本路徑，最大化提升教育效能。（成都市青羊區(qū)天府幼兒園）
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