《語文課程標準》中指出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。”為了進一步提高教師對自主課堂的把握，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，近日，郫都區(qū)紅光思源學(xué)校一年級語文教研組展示了本學(xué)期第一次教研課。
此次教研課由一年級六班教師董寒執(zhí)教，教學(xué)內(nèi)容為“低段學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式探究”。董寒老師從自主觀察圖片入手，讓學(xué)生充分觀察圖片，結(jié)合課文說出看到了什么。董寒老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位分段閱讀課文，指生單獨讀，并且激勵學(xué)生通過比拼、表演等方式進行課文學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生看圖說話，說完整的話。董寒老師反復(fù)地以小組、個人為單位進行激勵比拼，讓學(xué)生一步一步理解課文，掌握課文動詞等，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考的能力。
在教研會上，老師們進行了說課評課活動，董寒老師做了自我反思和評議，各觀摩教師對這節(jié)課做了點評、交流、探討，并給予了充分肯定。
此次教研活動為每位語文老師提供了自身發(fā)展的平臺，加強了教師之間的教學(xué)交流。相信在教討氛圍中，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量將不斷提高，學(xué)生的語文素養(yǎng)將在更高效的課堂中得到有效提升。（郫都區(qū)紅光思源學(xué)校）
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