4月10日上午十點(diǎn)，青白江區(qū)張寶班主任工作室開(kāi)班儀式在人和學(xué)�？扑嚇侨龢菚�(huì)議室舉行。區(qū)教育局人事科科長(zhǎng)陳師清，區(qū)教育局教育科雷振華老師，區(qū)研培中心德育教研員王方義，姚渡學(xué)校班主任工作室領(lǐng)銜人朱慧，人和學(xué)校校長(zhǎng)陳林，校長(zhǎng)助理林清泉，教科室主任劉國(guó)庭、青白江區(qū)張寶班主任工作室成員以及姚渡學(xué)校班主任教師代表參加了此次開(kāi)班儀式，儀式由人和學(xué)校校長(zhǎng)助理林清泉老師主持。
首先，由人和學(xué)校校長(zhǎng)陳林致辭，陳林校長(zhǎng)在致辭中對(duì)蒞臨此次開(kāi)班儀式的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家們，姚渡學(xué)校班主任工作室成員表示歡迎，并就班主任工作在教育教學(xué)中的重要作用發(fā)表了熱情洋溢的講話，對(duì)班主任工作室的建設(shè)和發(fā)展提出了寶貴的意見(jiàn)和要求。陳林校長(zhǎng)代表工作室聘請(qǐng)區(qū)教育局人事科科長(zhǎng)陳師清，區(qū)教育局德育科雷振華，區(qū)研培中心德育教研員王方義老師為工作室的指導(dǎo)專(zhuān)家，為工作室的建設(shè)和發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)。
隨后，由青白江區(qū)張寶班主任工作室領(lǐng)銜人張寶老師就工作室的實(shí)施方案和發(fā)展規(guī)劃作匯報(bào)。張寶老師從工作室的歷史、現(xiàn)在、未來(lái)規(guī)劃三個(gè)層面對(duì)工作時(shí)的“來(lái)龍去脈”做了詳細(xì)的報(bào)告。在工作室的三年規(guī)劃中，張寶老師從指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作思路、成員分工、成員發(fā)展目標(biāo)、具體措施及要求、條件保障、階段工作規(guī)劃等八個(gè)方面對(duì)工作室的三年規(guī)劃做了說(shuō)明。緊接著由班主任工作室成員代表黃林老師作表態(tài)發(fā)言：既要仰望星空，把有意義的事做得有意思;還要腳踏實(shí)地，帶著朝氣與希望把班主任工作做好。
最后，三位專(zhuān)家針對(duì)工作室的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展，日常工作的開(kāi)展分別提出了具體的要求：陳師清科長(zhǎng)在講話中強(qiáng)調(diào)：目前國(guó)家到地方各級(jí)對(duì)于班主任工作都是非常重視的，陳師清科長(zhǎng)提出：1.牢記使命，不忘初心。不要忘記工作室成立的初衷，希望工作室領(lǐng)銜人和工作室成員要完成一個(gè)培養(yǎng)的任務(wù)，包括對(duì)工作時(shí)內(nèi)部成員和外部成員，包括對(duì)新班主任和老班主任教師的培養(yǎng)和理念更新;2.加強(qiáng)對(duì)教育科研特別是跨學(xué)科融合課題的研究，在研究中解決問(wèn)題，促進(jìn)成長(zhǎng);3.完成示范引領(lǐng)作用，工作室充分利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)外傳遞好的經(jīng)驗(yàn)與方法，在區(qū)域內(nèi)起到引領(lǐng)和示范作用。雷振華老師在講話中指出：充分借助班主任工作室這個(gè)平臺(tái)提升班主任的專(zhuān)業(yè)水平和素養(yǎng)，工作室在日常的研修過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)術(shù)成果的提煉和積累，不關(guān)起門(mén)來(lái)搞研究，工作室成員多出去走走，多看看，盡可能多的參與學(xué)術(shù)交流與學(xué)習(xí);著眼于更大范圍的基于問(wèn)題的研究，這個(gè)問(wèn)題不僅僅局限于學(xué)校內(nèi)部，可以是區(qū)域內(nèi)的問(wèn)題，甚至更大范圍的研討。王方義老師在講話中要求工作室成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)的全面性，包括中小學(xué)生的學(xué)生生涯規(guī)劃;鼓勵(lì)工作室成員參加省、市、區(qū)級(jí)德育教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和競(jìng)賽提升自身專(zhuān)業(yè)水平和素養(yǎng)。
《小王子》中有這樣一句話：儀式感就是使某一天與其他日子不同，使某一個(gè)時(shí)刻與其他時(shí)刻不同。儀式感為每一個(gè)普通的日子和行為冠以背后的精神內(nèi)涵。當(dāng)日的開(kāi)班儀式注定要與眾不同，它讓全體與會(huì)人員對(duì)在意的事情懷有敬畏之心，它喚醒老師們對(duì)班主任工作的尊重，它更像一面旗幟，昭示著越來(lái)越多的年輕老師愿意加入到這個(gè)有愛(ài)的大集體中來(lái)。教師是教育的耕耘者，班主任更是幸福的筑夢(mèng)人，他們編織學(xué)生的夢(mèng)想，也編織自己的幸福，他們?cè)诮逃穆飞�，成人達(dá)己。相信在領(lǐng)導(dǎo)與專(zhuān)家的關(guān)懷引領(lǐng)下，班主任工作室的各位老師會(huì)攜手共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)人和人的教育之夢(mèng)。（人和學(xué)校）
人和學(xué)校,開(kāi)班儀式,班主任
