4月12日，來自全國各地的校長和教師260多人齊聚成都，參加2019智慧課堂教學觀摩研討會。
圍繞“創(chuàng)新、發(fā)展、贏未來”這一主題，與會者通過智慧課堂課例觀摩及專家評課、學校常態(tài)應用方案介紹等活動方式，全方位、多角度的感受了泡小西區(qū)在教育信息化建設(shè)及應用方面的實踐研究成果。
研討會現(xiàn)場
課例展示：激發(fā)興趣，注重生成
上午9：30，泡桐樹小學西區(qū)體育館座無虛席。來賓們集中觀摩了兩節(jié)精彩紛呈的現(xiàn)場課。
《青蛙賣池塘》是部編版小學語文二年級下冊的一篇課文，二年級九班的孩子們與陳萌萌老師從上課伊始就牢牢的吸引了全場的目光。在詞語運用環(huán)節(jié)，陳萌萌老師緊密結(jié)合課文趣味場景，發(fā)送互動題板到學生平板，讓學生通過將詞語拖動到對應位置加深理解詞語的運用語境，也提高了課堂的趣味性。在回溯課文環(huán)節(jié)，陳萌萌老師即興將課文原文截圖發(fā)送給學生，讓學生通過平板勾畫出關(guān)鍵詞，直觀呈現(xiàn)學生在課堂的生成作業(yè)，并作為教學素材，引導學生進行評析，極大豐富了課堂的靈活性。同時，學生在提交課堂作業(yè)后，還立即查看其它同學的作業(yè)，并進行點評，實現(xiàn)二次學習，整個的課堂效率有了明顯的提高。
陳萌萌老師引導學生評析其他同學的課堂作業(yè)
學生在平板上批注課文關(guān)鍵詞
數(shù)學課堂別有一番風采。第二節(jié)課由二年級八班的孩子們與陳丹老師帶來了北師大版《“重復”的奧秘》。開課后，陳丹老師沒有引導提示，也沒有講解示范，很放心的放手讓學生獨立觀察教材主題圖，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找差異和相同，讓學習自然發(fā)生。接著，陳丹老師讓學生將自己理解的意思用自己喜歡的方式給表達出來，既尊重了學生原生性的觀點也尊重了學生個性化的表達，學生再通過作業(yè)互評，了解其他同學的想法，通過課堂互動討論，形成共識。在課堂結(jié)尾環(huán)節(jié)，陳丹老師還通過互動試卷向?qū)W生發(fā)送靶向練習，檢測本課學生的學習效果，為課后拓展學習尋找依據(jù)。
陳丹老師引導學生逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律
課堂觀察：源自記錄，關(guān)注互動
兩節(jié)課例全程通過網(wǎng)絡(luò)聽評課平臺直播，沒能到現(xiàn)場的老師們在平臺上觀摩并點評了課例，現(xiàn)場則對教學行為及教學版塊時長、教師有效性提問、師生行為轉(zhuǎn)換情況等方面進行記錄，供觀摩老師課后進行評課議課。同時，還有暢言語音系統(tǒng)將教師課堂授課內(nèi)容自動轉(zhuǎn)為文字，為上課老師對課堂專業(yè)用語和表達習慣的改進提供參考。由此，四川師范大學計算機科學學院教授周雄俊從現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)出發(fā)，結(jié)合課堂生成和記錄數(shù)據(jù)，對以上兩節(jié)課例進行了點評，并向來賓做了以《基于課堂觀察數(shù)據(jù)的教學分析》為題的專題講座。
陳萌萌老師說課
陳丹老師說課
四川師范大學周雄俊教授專題講座
常態(tài)應用：建立機制，重在長效
在研討會的下午，泡小西區(qū)信息化推進工作分管副校長劉戀從辦學初衷、思考疑惑、探索發(fā)展、教研引領(lǐng)、課題研究、實施成果等方面，做了《智慧點亮未來》的專題演講，為參會的各位教育同仁提供建設(shè)的樣例和思考的空間。
劉戀副校長專題講座
教育部《教育信息化2.0行動計劃》中提到，要全面提升師生信息素養(yǎng)，推動從技術(shù)應用向能力素質(zhì)拓展。此次會議為進一步推進區(qū)域間交流，實現(xiàn)先進教育理念和優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享提供了平臺。(成都市泡桐樹小學西區(qū)分校)
成都市泡桐樹小學西區(qū)分校,泡小西區(qū)
