核心素養(yǎng)下的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是通過(guò)對(duì)真實(shí)有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題進(jìn)行持續(xù)探究，達(dá)到對(duì)核心知識(shí)的深度理解。在此過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決方案，培養(yǎng)獨(dú)立思考及批判性思維能力，學(xué)會(huì)更好地與他人合作及應(yīng)對(duì)真實(shí)生活中所遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
2019年4月15日，培華小學(xué)召開(kāi)了“天府文化項(xiàng)目式課程培訓(xùn)暨年級(jí)組策劃會(huì)”。鄔校助再次就項(xiàng)目式課程是什么、怎么設(shè)計(jì)項(xiàng)目式方案、如何實(shí)施等內(nèi)容對(duì)全校老師進(jìn)行了全面的指導(dǎo)和講解，此次講解既是對(duì)老師關(guān)于項(xiàng)目式課程的培訓(xùn)，也是對(duì)老師理念的一次轉(zhuǎn)變。在針對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中，鄔校助對(duì)容易混淆的低階和高階的設(shè)計(jì)思路做了闡述，同時(shí)，針對(duì)各年級(jí)組天府文化項(xiàng)目式課程的選題、設(shè)計(jì)和表述方面提出了建議。
隨后，各年級(jí)組老師們迅速集結(jié)，在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)主題在項(xiàng)目式設(shè)計(jì)方案中展開(kāi)了熱烈的討論。討論中，每一位老師都主動(dòng)積極參與方案的擬定，緊接著是統(tǒng)合綜效推進(jìn)，這是全校老師踏出順利實(shí)施課程的第一步。接著，六位年級(jí)組長(zhǎng)分享了六個(gè)主題設(shè)計(jì)方案：“天府文化童謠我推薦”、“吃吧吃吧，天府美食”、“天府文化熊貓?zhí)骄?rdquo;、“天府文化蘇軾全能達(dá)人”、“天府文化風(fēng)景匯”、”天府文化非遺絕技”和“天府文化非遺絕技”。隨著方案的出爐，課程將持續(xù)推進(jìn)，期待在領(lǐng)導(dǎo)日那天，小小領(lǐng)導(dǎo)者和老師們的華麗登場(chǎng)，能為全校老師帶來(lái)分享課程的豐碩成果。(培華小學(xué))
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