4月18日下午，成都市名師課題《基于小學(xué)生人文底蘊(yùn)素養(yǎng)發(fā)展的漢字文化體驗(yàn)研究》的開(kāi)題會(huì)在成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“實(shí)小明道”)會(huì)議室順利舉行。
開(kāi)題會(huì)邀請(qǐng)到三位專(zhuān)家對(duì)課題進(jìn)行論證指導(dǎo)，她們分別是成都市青羊區(qū)教科院教師發(fā)展研究室主任、北京師范大學(xué)古代文學(xué)碩士、美國(guó)駐華使館認(rèn)證國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)高級(jí)教師劉榮芳;全國(guó)“三新”作文研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、人教社初中統(tǒng)編教材教師用書(shū)編委、人教社特約教材培訓(xùn)專(zhuān)家、青羊區(qū)教育科學(xué)研究院中學(xué)部主任鐘亮;曾任教科室主任、專(zhuān)職從事省級(jí)骨干教師培訓(xùn)工作、主要承擔(dān)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)核心課程《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)》的教學(xué)工作以及國(guó)培工作、近年主要致力于“中小學(xué)教育教學(xué)”研究的成都師范學(xué)院教育學(xué)院小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教師謝麗莎。
會(huì)議由實(shí)小明道校長(zhǎng)周學(xué)靜主持，首先由劉榮芳主任宣讀課題立項(xiàng)書(shū)，接著黃智蘭主任代表主研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行開(kāi)題會(huì)陳述。黃智蘭主任首先介紹了該課題的一些前期工作，接著主要從研究背景、相關(guān)課題研究綜述、概念界定、研究目標(biāo)和內(nèi)容、突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)等方面全面地進(jìn)行陳述。
實(shí)小明道校長(zhǎng)周學(xué)靜
劉榮芳主任
黃智蘭主任
聽(tīng)了整個(gè)課題匯報(bào)，三位專(zhuān)家進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，對(duì)“基于小學(xué)生人文底蘊(yùn)素養(yǎng)發(fā)展的漢字文化體驗(yàn)研究”課題進(jìn)行了高度肯定，她們認(rèn)為從國(guó)家、學(xué)校的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，這個(gè)課題的選題十分有價(jià)值，課題思路邏輯清晰，也是可實(shí)現(xiàn)的，成果是可以預(yù)見(jiàn)的。并建議老師們?cè)谘芯窟^(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)漢字本身的研究(字形，字音，字義)，從研究中找尋一些思路來(lái)豐富研究?jī)?nèi)容。要緊扣“文字”這個(gè)突破口，在關(guān)注“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”外還要關(guān)注“學(xué)科的核心素養(yǎng)”。
最后，周學(xué)靜校長(zhǎng)就此次開(kāi)題會(huì)作總結(jié)，周學(xué)靜校長(zhǎng)說(shuō)，“專(zhuān)家的指導(dǎo)為學(xué)校的研究提供了思路，打開(kāi)了眼界，這次開(kāi)題報(bào)告會(huì)也是打開(kāi)了一個(gè)新的歷程，每一位老師們都用一個(gè)研究者的眼光去看待我們的教育，多去嘗試，多去思考，希望學(xué)校的課題能真正為孩子們奠定文化的基礎(chǔ)。”
開(kāi)題會(huì)結(jié)束，實(shí)小明道成功邁出了第一步，接下來(lái)的工作將按照方案扎實(shí)推進(jìn)研究，梳理研究成果。（成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分校）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分校,實(shí)小明道
