為打造“品質(zhì)課堂”，提升教學(xué)質(zhì)量，近日，成都市金興北路小學(xué)再次邀請教研員廖馨梅老師到校指導(dǎo)。
廖馨梅老師首先明確指出了語文學(xué)科的基本知識(shí)點(diǎn)和基本能力，讓老師們做到心中有數(shù)。廖老師結(jié)合四年級(jí)調(diào)考試卷，通過與其它同區(qū)域的兩所學(xué)校對比，對AB卷各題得分率進(jìn)行了非常理性的分析。廖老師肯定了學(xué)校老師在字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)記憶方面的扎實(shí)訓(xùn)練，同時(shí)引導(dǎo)大家從正反兩個(gè)方面辯證思考其優(yōu)勢和劣勢，指出課堂教學(xué)要符合年段特點(diǎn)，不能再像低段一樣過于重視基礎(chǔ)。在分析課內(nèi)課外閱讀題時(shí)，廖老師明確告訴老師們每個(gè)題考察的知識(shí)點(diǎn)和思維層級(jí)，指出老師在閱讀教學(xué)中要注重理解、分析能力的培養(yǎng)，注重閱讀習(xí)慣、審題習(xí)慣的培養(yǎng)。在對B卷的分析中，廖老師也肯定了學(xué)生在文中尋找信息的能力，指出老師們特別需要在理解分析能力培養(yǎng)上下功夫，在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面尋求突破。最后，廖老師特別強(qiáng)調(diào)：研讀《課標(biāo)》，找出不同年段差異，找準(zhǔn)年段特點(diǎn);老師們要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念——變教課文為教語文，在注重語文人文性的同時(shí)要關(guān)注其工具性;對于重難點(diǎn)要學(xué)會(huì)分層分步突破，做到人人落實(shí)。通過廖老師的精準(zhǔn)分析，老師們厘清了課堂教學(xué)中需要落實(shí)的知識(shí)點(diǎn)和思維層級(jí)訓(xùn)練點(diǎn)，找到了提升質(zhì)量的方向。
副校長楊剛也對學(xué)校老師提出了要求，要大家注重班際數(shù)據(jù)分析、找準(zhǔn)每個(gè)題考察的基本知識(shí)和基本能力。教務(wù)處主任李明清指出，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要找準(zhǔn)核心目標(biāo)，在課堂上培養(yǎng)核心能力，做到一課一得、課課落實(shí)。
打造“品質(zhì)課堂”，提升教學(xué)質(zhì)量，任重而道遠(yuǎn)，需要全校老師不斷學(xué)習(xí)、研究、反思、成長。（成都市金興北路小學(xué)）
金興北路小學(xué),廖馨梅老師
