4月24日，在成都市青羊區(qū)教科院數(shù)學教研員郭學琴老師的組織下，青羊區(qū)四、五、六年級數(shù)學“基于大課程觀下的學科課程建設(shè)”主題觀摩研討活動在成都市西南財經(jīng)大學附屬小學(以下簡稱“西南財大附小”)舉行。
西南財大附小劉奕老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)研究課《小數(shù)的加減乘混合運算》。為了更貼近學生的生活，喚起學生的參與感，劉奕老師把教科書的情景設(shè)置替換成學生在承包學校水吧制作椰汁西米露的情境，由此展開探究的問題均來自學生自身需要考慮的問題，運算律的運用也是學生需要快速決策而產(chǎn)生的優(yōu)化選擇，學生學習起來更有興趣、更加主動積極。第二環(huán)節(jié)，劉奕老師把三種定價的選擇交給學生，拓展學生的運用意識、成本意識，通過計算知道每種定價都是需要考慮是否盈利、保本、虧損，作出理性的選擇。既落實學生運用小數(shù)運算律簡算的目標，也向?qū)W生滲透了量入為出的消費觀。
西南財大附小曾力娟老師為大家呈現(xiàn)一節(jié)《包裝中的學問》。曾力娟老師本著從學生的一生可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)來謀劃教學、實施教學，在每個階段、每個環(huán)節(jié)上都體現(xiàn)出“一切為了發(fā)展”的理念。通過學習，學生建立了節(jié)約、優(yōu)化意識，通過數(shù)學的優(yōu)化策略作出最節(jié)約的包裝方法選擇，并獲得一些規(guī)律性的認知結(jié)論，在算一算、比一比的過程中養(yǎng)成了理性思考的意識和習慣，了解到過度包裝的危害，自覺選擇健康環(huán)保的生活方式。既達成了財經(jīng)素養(yǎng)教育的目標，也完成了數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
西南財大附小數(shù)學組組長陳瑜老師就“什么是大課程觀、大課程觀帶來哪些改變、他們的思考和行動、為什么融合、如何融合”進行了詳細的講解與說明。
兩位老師的課堂均樹立了“動態(tài)的知識觀”，學生學習知識不僅是一個“接收、儲存”的過程，更重要的是一個主動選擇、分析、提煉、創(chuàng)造的過程，同時還是一個學生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神乃至正確人生觀、價值觀、世界觀逐步形成的過程。兩節(jié)課的設(shè)計和實施，都特別重視是否開放、有層次、有深度，調(diào)動學生主動學習、積極思考，做到科學知識同生活世界的交匯、理性認識同感性經(jīng)驗的融合。聽課教師均對西南財大附小兩節(jié)課給予了高度評價。老師們一致認為，找準了學科課程與財經(jīng)課程有效融合的契入點，孩子們都有了一定的財經(jīng)意識和素養(yǎng)，財經(jīng)素養(yǎng)的融合為數(shù)學課堂增添了新鮮血液，煥發(fā)了課堂的無限活力。
青羊區(qū)教科院數(shù)學教研員郭學琴老師對此次活動進行了總結(jié)。郭學琴老師表示，西南財大附小成功地為大家展示了基于大課程觀下的數(shù)學學科課程與財經(jīng)素養(yǎng)的融合課程研究，學校選點準，站位高，效果好。通過此次觀摩研討活動，讓與會教師更加深刻的體會到大課程與其他課程相生、相融、共同成長的歷程。一節(jié)好的數(shù)學課，一定是在把握準數(shù)學學科的本質(zhì)的基礎(chǔ)上，抓住合適的契機和知識生長點，讓財經(jīng)素養(yǎng)課程自然的生長、發(fā)芽、開花。
財經(jīng)素養(yǎng)教育是生活教育、生涯教育、情感教育、思想教育，是學生對生活價值的渴望和對人生意義的不斷追求，似乎是看不見的，但隨著孩子年齡的增長，參與經(jīng)濟生活的程度不斷加深，它的價值就越來越突顯!因此，學校在對大課程觀相關(guān)理論的學習和研究后，有了自己的思考和行動：為什么開展?怎樣開展?如何巧妙的把財經(jīng)素養(yǎng)課程根植于數(shù)學學科課程中?對學生的終身發(fā)展有著什么樣的意義?西南財大附小數(shù)學團隊在青羊區(qū)教研員郭學琴老師的引領(lǐng)、陪伴下，開展了深入的探索，相互啟發(fā)，相互促進，共同成長。此次呈現(xiàn)的兩節(jié)課例是學校探索的片段、縮影，還有許多的思考空間，帶著這樣的思考研究的行動還會繼續(xù)前行。（成都市西南財經(jīng)大學附屬小學）
數(shù)學,觀摩研討,西財附小
