為進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，近日，成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：玉林附小)與結(jié)對(duì)學(xué)校都江堰向峨小學(xué)、高新東區(qū)蓮花九義校共同迎來了“玉韻杯”第四屆青年教師課堂大賽。此次賽課聚焦“深度學(xué)習(xí)”，以教研組教研活動(dòng)為主要研究形式，全體教師緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，認(rèn)真分析教材，反復(fù)磨課，特別體現(xiàn)學(xué)科過程性評(píng)價(jià)如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，呈現(xiàn)深度課堂。
4月23日，語文賽課率先拉開了序幕。四川省陶行知研究會(huì)秘書長(zhǎng)、成都師范學(xué)院高級(jí)教師楊東老師、高新區(qū)教育督導(dǎo)張雙群校長(zhǎng)、都江堰向峨小學(xué)校長(zhǎng)陳志剛、玉林附小校長(zhǎng)凌乾川、教導(dǎo)主任肖俊老師、高新區(qū)語文學(xué)科帶頭人程旭霞老師擔(dān)任此次語文賽課的評(píng)委。
上午的第一節(jié)課是玉林附小王茜老師與二年級(jí)一班的孩子帶來的《我是一只小蟲子》。課堂上，孩子們或吟或誦、或演或說，走進(jìn)大自然，儼然成為了文中一只只小蟲子的伙伴，聆聽它們的心聲，體會(huì)它們的有趣。
第二節(jié)課是玉林附小朱美玲老師與三年級(jí)一班的孩子帶來的《小蝦》。朱美玲老師帶領(lǐng)孩子們從作者入手，抓住重點(diǎn)詞匯，通過小蝦的外形、動(dòng)作，體會(huì)小蝦的可愛和有趣。最后在齊白石先生的畫作中，孩子們與小蝦深度對(duì)話，圖畫與文字相結(jié)合，更加直觀地領(lǐng)略了小蝦的魅力。
第三節(jié)課是都江堰向峨小學(xué)的秦夢(mèng)雪老師與玉林附小一年級(jí)六班的孩子帶來的《荷葉圓圓》。秦夢(mèng)雪老師用實(shí)物引入課文，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。抓住重點(diǎn)句子進(jìn)行說話訓(xùn)練，采用多種方式理解詞語。
第四節(jié)課是高新東區(qū)蓮花九義校的吳娟老師與二年級(jí)五班的同學(xué)帶來的課文《小毛蟲》。從視頻入手，讓學(xué)生直觀感受小毛蟲的變化。通過小毛蟲變蝴蝶的全過程，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)自己樂觀、自信、勤奮、堅(jiān)持不懈的精神。
下午第一節(jié)課是玉林附小的李嬌麗老師與六年級(jí)六班的孩子帶來的《古詩二首》。李嬌麗老師帶領(lǐng)孩子解詩題、知詩人、明詩意、悟詩情。兩首古詩以不同的角度描繪了分別時(shí)的不用情緒，正處在畢業(yè)季的孩子感同身受，課堂生成精彩紛呈。
深度的課堂是有內(nèi)涵、有張力、有后勁的。教師視野的寬度、知識(shí)的長(zhǎng)度、研究的厚度、思考的角度等決定著課堂教學(xué)的深度。所有的青年教師們?yōu)榱嗽谶@次活動(dòng)中脫穎而出，早從三月就開始做準(zhǔn)備，在初賽勝出后，為了展示出更好的課堂，不斷地磨課上課，并積極努力嘗試如何在課堂實(shí)現(xiàn)“深度學(xué)習(xí)”。這個(gè)過程雖然充滿了艱辛，但卻收獲了成長(zhǎng)。期待在核心素養(yǎng)的指引下，探尋出各學(xué)科深度學(xué)習(xí)的培養(yǎng)點(diǎn)，使其在課堂上落地生根，用簡(jiǎn)易的手段，通過變易的方式，凸顯學(xué)科的核心知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。（成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)）
成都玉林中學(xué)附屬小學(xué),青年教師
