4月26日，在最美麗的人間四月天，成都市名師專項課題《學(xué)校與杜甫草堂博物館共構(gòu)館校課程的實踐研究》開題會在成都市草堂小學(xué)(以下簡稱“草小”)客至?xí)h室順利舉行。
會議特邀六位專家對課題進(jìn)行論證指導(dǎo)，分別是成都師范學(xué)院教育學(xué)院初等教育系主任、副教授徐猛，成都杜甫草堂博物館副館長馬紅，成都杜甫草堂博物館宣傳營銷部副主任向昕，成都市青羊區(qū)教育科學(xué)學(xué)院科研室研究員曹艷，成都市金沙小學(xué)高級教師、成都市教研科研先進(jìn)個人、區(qū)學(xué)科帶頭人馮義，成都市第六幼兒園龍嘴園區(qū)教科研主任、成都市學(xué)科帶頭人歐鯉。
草小賴玲、孫鳴兩位老師首先對課題前期的研究進(jìn)行了簡明扼要的介紹。主要從研究背景、相關(guān)課題研究綜述、概念界定、研究目標(biāo)和內(nèi)容、突破點和創(chuàng)新點等方面全面地進(jìn)行陳述。
在匯報中，清楚指出了問題的提出是踐行社會主義核心價值觀的需求，是推進(jìn)四川歷史文化名人進(jìn)校園的需求，更是為了挖掘博物館教育資源的需求，也是為了深化草小課程建構(gòu)的需求。對館校共構(gòu)課程進(jìn)行了細(xì)致的敘述，進(jìn)行了核心概念界定。
陳述中提出了初步的構(gòu)建課程內(nèi)容的布局：“一館一人一朝代”“一館一校兩基地”和“一館一校成合力”;提出了預(yù)期的研究成果以及效果等�？蒲薪M組長羅敏老師表態(tài)：希望在接下來的研究過程中，繼續(xù)得到上級科研管理機(jī)構(gòu)、各位專家的專業(yè)指導(dǎo)和支持，希望每一位主研、參研老師，真實深入地投入到科研中去。
聆聽課題匯報后，專家們進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)，對“校與杜甫草堂博物館共構(gòu)館校課程的實踐研究”課題進(jìn)行了高度肯定，也提出了寶貴建議。
曹艷老師充分肯定了課題前期的努力，提出了對本課題的優(yōu)點和有待完善的方面。建議對于草堂博物館和草堂小學(xué)的組織合作形式有待優(yōu)化。建立解決問題的機(jī)制，共同討論課程開發(fā)的形式。
馮義老師提出，研究內(nèi)容是以綜合實踐活動為方向，那么就應(yīng)該讓活動更有序，且具有延續(xù)性。針對研究內(nèi)容思考研究方向。
歐鯉老師感受到這是一個具有扎實基礎(chǔ)的課題研究。博物館的社會教育功能會因為課程的研究更具實效。
草堂博物館專家馬紅和向昕就博物館已有教育資源開發(fā)狀況向大家進(jìn)行介紹，表達(dá)了為草小課題研究提供盡可能的服務(wù)，表達(dá)了與草堂小學(xué)共同研究此課題的信心，希望在此課題中努力形成課程的活動序列性，更有效服務(wù)于青少年。
徐猛教授對于目前課題中的館校共構(gòu)中的“共構(gòu)”作了具體指導(dǎo)：
為什么共構(gòu)?從博物館來說，希望傳統(tǒng)文化能夠被理解和傳承，從學(xué)校來講，希望能夠讓兒童得到學(xué)習(xí)和發(fā)展。怎樣共構(gòu)?研究要素是什么?要素之間會發(fā)生怎樣的關(guān)系?關(guān)系形成怎樣的結(jié)構(gòu)?結(jié)構(gòu)能夠發(fā)揮怎樣的功能?功能具有怎樣的特征?
徐猛教授提出，應(yīng)當(dāng)共構(gòu)價值、共構(gòu)資源、共構(gòu)機(jī)制、共構(gòu)成果。應(yīng)當(dāng)從“兩探兩讀”的角度來解決。
成都市草堂小學(xué)金校長就課題的研究價值與專家進(jìn)行交流，提出學(xué)校以課題開展的契機(jī)深入與草堂博物館積極共構(gòu)，辦“沒有圍墻的學(xué)校”。金校長表達(dá)了對與會專家的感謝以及對此課題研究的決心，學(xué)校課題研究成功邁出了第一步，接下來的工作將按照方案扎實推進(jìn)研究，梳理博物館和學(xué)校的資源。
堅信在各位專家和強(qiáng)大的教研團(tuán)隊以及全校師生的共同努力下，此項課題一定會順利推進(jìn)，使成都市草堂小學(xué)綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施邁上新的臺階。（成都市草堂小學(xué)）
草堂小學(xué),杜甫草堂,杜甫草堂博物館,校館共建
