2019年4月25日，青羊區(qū)小學語文《借經(jīng)典課文〈跳水〉序列推進語文要素落實》系列教學研究活動在草堂小學進行現(xiàn)場展示。東城根街小學馬姣老師、劉欣儀老師分別承擔四、五年級教學展示活動。
馬姣老師執(zhí)教北師大版四年級《跳水》第二課時教學。課堂中，馬姣老師通過抓關(guān)鍵詞、批注、角色代入朗讀、想象畫面、心理補白等方法，感悟小說情節(jié)的跌宕起伏，把握船長的人物形象。在老師的引導下，學生們自主學習、勾畫批注，通過朗讀感悟人物形象;在小組合作中碰撞思維的火花，產(chǎn)生新的感悟，進行二次批注。整個課堂中，馬姣老師循循善誘，相繼點撥，學生思維一步步進階，人物形象呼之欲出，非常飽滿。
劉欣儀老師執(zhí)教統(tǒng)編版五年級《跳水》第二課時。課堂上，劉欣儀老師聚焦描寫水手的語句，讓同學們體會水手對故事情節(jié)的推動作用;同時，抓住描寫船長的語句，了解船長的思維過程。教學中，劉欣儀老師帶領(lǐng)同學們回顧故事內(nèi)容，畫出情節(jié)曲線，引出必要人物——水手;聚焦文本，體會水手在故事中的作用;聯(lián)系全文，感悟船長的機智。學生在閱讀中聯(lián)系上下文，批注勾畫，理解小說人物形象。整堂課教學目標清晰，重點突出，完成效果非常好。
此次教研活動是為了做好與下期統(tǒng)編版教材的銜接工作，三四五年級同課同構(gòu)，圍繞語文要素，呈現(xiàn)“巧講解”“促理解”。
課后，該校劉宇主任就兩節(jié)課的設(shè)計理念和統(tǒng)編版教材的編寫意圖作分享。教研員陳濤老師對兩堂課給予高度評價。陳濤老師說：兩位老師根據(jù)不同學段的教學要求，運用多種方法促進學生理解;基于教材，讓語文要素落地，給予了老師們非常好的展示。(東城根街小學)
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