為深入貫徹落實黨的十八屆三中全會關(guān)于“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”的要求，龍江路小學(xué)體育組認真落實武侯區(qū)“培養(yǎng)‘兩強’武侯學(xué)子，發(fā)展‘兩優(yōu)’學(xué)校體育”的體育工作目標(biāo)，積極踐行區(qū)域“三動課堂”改革理念，聚焦“增強學(xué)生體質(zhì)健康水平，提高運動技能，培養(yǎng)健全人格”的體育工作目標(biāo)，秉承“讓每一位孩子享有自信和成功”的教育追求，扎實開展體育工作改革實踐。
團結(jié)精進的教師隊伍
學(xué)�，F(xiàn)有體育教師11人(其中各級各類名師優(yōu)師6人)，涵蓋田徑、籃球、排球、足球、體操、健美操、藝術(shù)體操、跳繩等專業(yè)。教師本科學(xué)歷9人，研究生學(xué)歷1人，�？茖W(xué)歷1人，是一支年齡結(jié)構(gòu)合理、充滿斗志、積極向上的隊伍。
全組教師代表武侯區(qū)參加成都市體育教師技能比賽獲一等獎，有1名教師獲全國“十城市”教學(xué)研討活動現(xiàn)場課一等獎，有10余人次教師執(zhí)教省、市、區(qū)教研課、展示課、接待課，現(xiàn)有國家級籃球裁判員1人，一級籃球裁判員1人，一級健美操裁判員1人，一級登山攀巖裁判員1人，一級汽車摩托車裁判員1人。
開放多元的三類課程體系
面向全體學(xué)生，關(guān)照每位孩子體育技能和身體素質(zhì)養(yǎng)成的能力基礎(chǔ)課程，該校開設(shè)了田徑、籃球、跳繩、健身操等必修課程。
以實踐活動為平臺，重在鼓勵學(xué)生參與實踐體驗課程，如內(nèi)容豐富、形式多樣的“陽光體育大課間活動”，包含健身操、繩操、籃球操、街舞、冬季長跑等，讓學(xué)生在參與中享受體育運動帶來的快樂。
以生長學(xué)校體育特色、發(fā)展學(xué)生體育特長為要義的個性拓展課程，如每年上下學(xué)期分別開展的綜合運動會和全員運動會，深受學(xué)生和家長的喜愛。
班級籃球賽、守護“睛”彩室外眼操賽、校園吉尼斯、少兒足球聯(lián)賽、啦啦操和花樣跳繩比賽更是讓學(xué)生們期待。
學(xué)�；@球隊、健身操隊、花樣跳繩隊的競技水平在同類學(xué)校中名列前茅，多次獲得國家、省、市、區(qū)級獎勵，足球隊、田徑隊也在市、區(qū)賽事中成績斐然。
在豐富多樣的課程中，同學(xué)們既鍛煉了身體、增強了體質(zhì)，又培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作、奮勇爭先、不輕言放棄等良好品質(zhì)。
趣精實活的課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是課程成長的土壤，抓好課堂教學(xué)改革，是課程生命力的有效保障。該校體育組秉承“趣、精、實、活”的“愉快教育”課堂教學(xué)追求，在堅守中傳承創(chuàng)新，一直勇立區(qū)域教學(xué)改革潮頭。
面對目前特殊天氣帶來的困難和挑戰(zhàn)，該校體育組在武侯區(qū)教育局和教科院的指導(dǎo)下，近兩年一直著力于學(xué)校體育室內(nèi)課教學(xué)的嘗試和探索。從團隊“全覆蓋”師徒結(jié)隊的集體研討、組內(nèi)賽課到學(xué)校承擔(dān)的武侯區(qū)中小學(xué)體育室內(nèi)課教學(xué)研討活動，受到了大眾廣泛的關(guān)注和贊譽。
學(xué)校體育組主動出擊，廣泛征求其他學(xué)科教師的意見，對不同學(xué)科實施的校本課程情況進行對比，找出共同點進行合理利用，實現(xiàn)學(xué)科整合。羅海模老師和語文教師吳讓潔合作完成了學(xué)科融合課《小籃球，大夢想》，帶領(lǐng)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)主題，從多視角進行融合，關(guān)注學(xué)生分析、評價、綜合等高階思維能力的培養(yǎng)。
學(xué)校體育組一直醉心于籃球課堂變革的思考與實踐。來自“NBA中國”項目的美國 Chinese老師和陳欣老師進行同課異構(gòu)，課堂充滿激情、節(jié)奏明快，活動環(huán)環(huán)相扣，創(chuàng)造出一個又一個興奮點，牢牢抓住學(xué)生的注意力。
智慧教育帶來的是教育思想的深度變革，學(xué)校體育組將信息技術(shù)手段和大數(shù)據(jù)運用在課堂教學(xué)、學(xué)生比賽、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測中，積極構(gòu)建“智慧體育”。大數(shù)據(jù)的運用讓體育課也能實現(xiàn)差異性教學(xué)和精準(zhǔn)教學(xué)，高程老師在執(zhí)教《籃球行進間運球》一課中，運用運動手環(huán)實時監(jiān)測學(xué)生運動強度和課堂教學(xué)密度，從而進行積極及時的干預(yù)和指導(dǎo)，讓體育教學(xué)變身為“私人訂制”。
創(chuàng)新務(wù)實的教育科研
2017年、2018年武侯區(qū)教科所組織專家對龍小承擔(dān)的區(qū)級課題《體育與健康學(xué)科校本化學(xué)業(yè)測評實踐研究》進行階段性檢查評估，龍小均以優(yōu)秀的成績通過。此外，龍小承擔(dān)的省級電教課題《信息技術(shù)在學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測中的應(yīng)用研究》、區(qū)級課題《基于大數(shù)據(jù)下的差異化小學(xué)體育教學(xué)研究》、微型課題《小學(xué)體育運動處方的運用對學(xué)生體質(zhì)提升的初步研究》結(jié)合學(xué)校課改情況，進行分階段研究，獲得了系列階段研究成果。
龍小全體體育老師堅定踐行龍小“樂學(xué)樂教，悅?cè)藧偧?rdquo;辦學(xué)理念，以生為本，致力于體育課程和教學(xué)改革的探索，以精品、特色課程帶動學(xué)校體育品牌建設(shè)，育人求真，幸福為本，不負韶光，砥礪前行！(龍江路小學(xué))
龍江路小學(xué),體育教研,教研,教研組
